整十、整百数的加减教案推荐｜教案在线预览

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.整百数加法的估算【教学目标】1.初步学会加法的估算,能理解估算的过程,体会估算方法的多样。2.感受估算与生活的联系,初步培养学生的估算意识。【教学重难点】1.培养学生的估算意识。2.掌握估算的方法。【教学过程】一.复习引入1.口算练习(课件展示)2.新华小学学生502人,大约500人,新华小学到底

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所属课文：整十、整百数的加减

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2018-05-24 10:46:00

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学校：垫江县裴兴学校

整十、整百数的加减教案推荐

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2018-05-24 10:46:00

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关键词：整十、整百数的加减教案推荐

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.整百数加法的估算

【教学目标】

1.初步学会加法的估算,能理解估算的过程,体会估算方法的多样。

2.感受估算与生活的联系,初步培养学生的估算意识。

【教学重难点】

1.培养学生的估算意识。

2.掌握估算的方法。

【教学过程】

一.复习引入

1.口算练习(课件展示)

2.新华小学学生502人,大约500人,新华小学到底是500人还是502人?为什么?

3.明确502只是准确数,500是一个近似数。

二、探究新课

1.下面的数最接近哪个整十数?(课件展示)

2.下面的数最接近哪个整百数?(课件展示)

3.教学例5(出示课件)

师:你从图中了解了哪些信息?

提问:要准备多少支疫苗?怎么列算式?

生:295+298=

师:现在老师换个问题,大约要准备多少支疫苗?

师:大约是什么意思呢?

生:估计,就是找近似数,就是用“大约”来表示。

师:怎么估算呢?

生:把298看作300,把295看成300,加起来大约600

师:同学们真能干,很快就能帮医生估算了结果。

4.议一议,准备600支疫苗够不够?

(理解联系实际,思考讨论应该选择将数扩大数值还是缩小数值)三、课堂练习:

课堂活动,估一估,说一说

四、课堂小结

师:今天学到了什么呢?

(加法的估算就是把加数看作整十整百数,再相加,这样的结果就越接近准确数,因此估算的结果不是唯一的)

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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