2 我是什么教学实录

《我是什么》教案

砂子塘小学万博会校区张薇教学目标:

1、理解课文内容,在看、读、想、议中理解水在自然界中的变化及特点。

2、指导书写“冲、晒”。

3、激发学生探索自然探索科学的兴趣。

4、树立保护爱护水资源的价值观。

教学重难点:

1、了解自然界中水的变化。

2、朗读课文,书写生字。

教学过程:

一、魔术激趣,导入课题

1、魔术激趣,导入新课

同学们,你们喜欢魔术吗?今天老师给大家带来了一段魔术(播放课件)

2、今天我们要认识一位新的魔术师(板书:我是什么)。指导朗读课题。

二、初读课文,感知内容

1、生自由读课文(边读边想魔术师是谁)

2、圈出生字,多读几遍

3、学习第一自然段。

思考:(1)水能变成什么?变化过程是怎样的?

水能变成云

水是通过太阳晒----变成汽,升到天空----又变成无数极小极小的点儿,连成一片,漂浮在天空----我叫“云”

(2)变成了云,穿什么样的衣服来打扮自己呢?

“白衣服”“黑衣服”“红袍”

4、学习第2 自然段。

(1)认真读第二自然段,思考:水又能变成什么?

水能变成“雨”“雹子”“雪”

(2)师相机引导学生理解“落”“打”“飘”,指导朗读

(3)课外延伸:水还能变成露珠、冰晶、雾、霜等(出示相应课件)

5、学习第3自然段。

(1)师配乐范读第3自然段,生闭上眼睛感受。

(2)生配乐自由读第3自然段,思考:水在哪里生活,都做些什么?

平静的池水----睡觉

缓缓流淌的小溪----散步

奔腾的江河----奔跑

波涛汹涌、广阔无垠的大海----跳舞、唱歌、开大会。

(3)练习朗读本段内容,读出水在不同地方的表现。

指名读----评价----小组比读

6、小组合作,学习第四自然段。

(1)自由读课文,小组讨论,水的性格是怎样的?

温柔、暴躁

(2)请小组讨论展示什么是“温柔”、什么是“暴躁”,师相机引导。

生小组讨论,派代表回答

(3)回到课文,在课文中找到水温柔和暴躁的表现。

温柔时———灌溉庄稼、发动机器、帮助人们工作

暴躁时———淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害

(4)练习朗读本段,体会水在温柔和暴躁时的语气。

自由读—指名读—男女分角色读

(5)拓展延伸

人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?

植树造林、修筑堤坝、修建水电站……

三、课外拓展

通过观看图片了解干旱地区对水的需求,让孩子们感悟保护和节约水的重要性。

四、指导写字

1、小老师带读并给生字找朋友

2、学生观察田字格中的“晒”“冲”,说说字的结构特点。

3、师范写“晒”、“冲”

“晒”字强调左低右高,左窄右宽,且第九画是竖弯“冲”字强调两点水的写法

4、学生描红,临写。