8 彩色的梦教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

赤坭圩小学陈文静一、教材内容《彩色的梦》二、教学内容1、朗读;朗读好诗歌中的重音和延长。2、说话;用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。3、句式;仿照诗歌中第2小节把想画的内容写下来。三、掌握超度以上三个知识点,先达到理解水平,再达到会用水平。四、学习结果通过本节课教学,学生能够1、能够读好短语中的重音

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 彩色的梦

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2018-04-26 09:32:00

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学校：广州市花都区赤坭镇赤坭圩小学

8 彩色的梦教案设计范例

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2018-04-26 09:32:00

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关键词：8 彩色的梦教案设计范例

正文

赤坭圩小学陈文静

一、教材内容

《彩色的梦》

二、教学内容

1、朗读;朗读好诗歌中的重音和延长。

2、说话;用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。

3、句式;仿照诗歌中第2小节把想画的内容写下来。

三、掌握超度

以上三个知识点,先达到理解水平,再达到会用水平。

四、学习结果

通过本节课教学,学生能够

1、能够读好短语中的重音,理解诗句中破折号的强调作用,掌握延长的朗读方法。(达到运用水平)

2、能够通过朗读,结合生活经验和插图,想象彩色铅笔画出的梦,并试着用自己的话说一说。

3、能够仿照诗歌中第2小节,把想画的内容用几句话写下来。(达到运用水平)五、任务分析

1、读好课文是低段阅读教学的重点,在指导朗读时有必要传授一定的方法和技巧,以便学生形成可以迁移的朗读技能。

2、在理解本儿童诗重点句式的基础上,进阶扩展句式的练习。

六、教学过程:

(一)复习导入。

1.出示本课词语自由读一读。

文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛

(1)开火车读生字,教师纠正读错的字音。

(2)全班齐读词语

(二)初读儿歌,整体感知。

1.借助拼音自由读儿歌,读准字音,读通诗句。

2.边读边想,彩色的梦是指什么,彩色铅笔画出的梦是怎样的?

(三)再读儿歌,理解文意。

A.品析第一节

1.引导:同学们,看图,(出示实物:各种彩色铅笔):

(1)大家都有自己的彩色铅笔,看一看,这些彩色铅笔,都有什么颜色?(有十八彩的,二十四彩的,四十八彩的……)

再来看看,有什么形状?(有长的、有圆的)

你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗?

(2)“他们躺在铅笔盒里聊天”,铅笔盒会聊天吗?

(不会,这是运用了拟人的手法。)

请你也说一个拟人句。

2.朗读指导:重读“彩色、聊天、跳蹦”,读出彩色铅笔的可爱,活泼及对它们的喜爱之情。

B.品析第二小节

1.引导:“脚尖滑过”后,画了哪些景物?

学生读儿歌第二小节,漫画出示:

“大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,”

2.“脚尖滑过”的地方,还可能画出什么来?

仿照以上句子写一句话,用上“脚尖滑过,……了,……了”

C.品析第三小节(课件出示雪松图,烟囱、太阳图)

脚尖又一次滑过,我们眼前又展现了哪些美丽的图画?

1.出示“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,让小鸟留下歌声。”

这句话运用了什么修辞手法?(拟人)

2.“小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红。”

(1)这幅图中,我们又看到了哪些景物?(小屋、烟囱、太阳)

(2)这里把太阳比作什么?(又大又红的苹果。)

你能仿写一句吗?

D.评析第四小节

1、“我的彩色梦境里有些什么?”

出示“我的彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的叮咛。”

2、引导学生进行想象,精灵还会画出怎样的画面呢?

3.朗读指导:以轻松舒缓的语气读本段,读出对绘画梦境的憧憬和向往、热爱之情。板书设计:四格漫画

关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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