单元拓展教学内容概述｜教案在线预览

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《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计一、图片引入,激发兴趣1.谈话导入:小朋友,今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物,你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字,和他们打打招呼吧!板书:小公鸡小鸭子2.结合图片,说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-05-22 09:41:00

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学校：德惠市万宝镇中心小学

单元拓展教学内容概述

未知

2018-05-22 09:41:00

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关键词：单元拓展教学内容概述

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《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计

一、图片引入,激发兴趣

1.谈话导入:小朋友,今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物,你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字,和他们打打招呼吧!

板书:小公鸡小鸭子

2.结合图片,说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。)

3.继续板书“和”,揭示课题。

4.齐读课题。“和”在题目中是什么意思?(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间)

过渡:小公鸡和小鸭子跟你们一样,是一对爱学习的小伙伴,今天他想考验大家,如果顺利通过,就邀请我们一起去春游呢!

二、复习生字

1、出示生字卡片,指名认读,并组词。

2、出示词语卡片,开火车认读。

三、再读课文,学习课文。

(一)学习第二自然段

1.带着生字词自由读课文,要求:字音读准,句子读通顺。

2.其他学生边听边思考:小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?

3.小公鸡捉到虫子心情怎样?从哪里看出来?应该用什么语气读这

句话?指名读句子。

4.小鸭子也在一起捉虫吗?他为什么捉不到虫子?

师:小鸭子急得直哭,应读出什么语气?

师:于是小公鸡捉虫给小鸭子吃。你们觉得这是一只什么样的小公鸡呢?

(二)学习第三自然段

1.指名读第三自然段。其他学生思考:小鸭子对小公鸡说了几句话?有几个意思?

2.小鸭子怎么劝小公鸡的?让我们把小公鸡和小鸭子的对话演一演好吗?

3.小公鸡为什么捉不到鱼?

4.看屏幕,出示句子(1)(2),读一读,比一比,有什么发现?“偷偷地”什么意思?

(三)学习第四自然段

师:小公鸡在小鸭子不知情时,偷偷下了水,试想一下,结果会怎么样?齐读课文第四自然段。

学生汇报

1.出示句子:(1)小鸭子游到小公鸡身边。

(2)小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

师:读一读,两个句子感觉一样吗?读懂了什么?

2.想一想,说一说。

当小公鸡被小鸭子救了,心里会怎么想?他对小鸭子说了什么?小

鸭子对小公鸡说了什么?

四、总结全文

1.这篇课文讲了什么事?你明白了什么?

2.分角色读一遍课文。

五、作业

熟读成诵

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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