和大人一起读：夏夜多美PPT配套教学设计内容

15.《夏夜多美》

【学习目标】

1,巩固本课“莲、哭”等13个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2,理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

【教学重点】识字;朗读,并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

【教学准备】

1、多媒体配乐动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片,字卡。

【教学活动】

一.情景导入,复习生字

1,同学们,上星期我们刚学过荷叶圆圆,感受了夏日的情趣。今天,老师带大家一起去夏夜的公园散散步。(播放夏夜美景PPT)

2,小朋友们你们瞧,夏夜,公园里静悄悄的,满天的星星亮晶晶的,就像无数的珍珠撒在碧玉盘里,又像许多的眼睛张望着大地。池塘里,又大又圆的荷叶你挨着我我挨着你,在微风中摇晃着。一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸。假如你现在就在公园里,看到这么美的景色,你想说些什么? (生说话练习,点出景色多美,贴字卡景色美,为下文做铺垫——引出课题,夏夜多美)是啊,夏夜多美啊!(板书课题:夏夜多美)夏夜这么美,怎么读啊?

(创设情境,从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。)

3,(出示词语)看到这么美丽的夏夜,藏在课文中的字词娃娃们看到了,也凑热闹来了,让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗?(开火车读词巩固识字)这些生字宝宝太调皮了,把拼音帽子一去掉,老师就不认识他们了,你愿意把他们介绍给我认识吗?

二,初读课文,整体感知。

在这美丽的夏夜里,发生了一个动人的童话故事。想知道是什么吗?但是老师有问题哦。请同学们边听故事边思考:故事里面都有那些小伙伴?用圆圈圈出来。(师配乐范读课文,生边听边思考:故事里有哪些小伙伴?)

生:出现了小蚂蚁,睡莲、蜻蜓、萤火虫。(根据孩子的回答,教师相机在黑板上贴上对应的图片)

你能试着说一说他们之间发生了一件什么事情?(课件提示:一只小蚂蚁___________,睡莲姑姑_________。蜻蜓和萤火___________。)

师:你们能把一篇这么长的故事用简短的话说清楚,真了不起!

那么,现在请同学们自由读读课文,要求做到:

正确、流利地朗读课文,遇到有生字的句子多读几遍。

三,品读课文,深化理解,读后感悟。

1,(课件出示睡莲闭眼图)你看到了什么?(学生练习说话)

用一个词语填空(静悄悄)那我们读的时候就轻一点,不要吵醒睡莲姑姑他们,说不定他们正在做美梦呢。学生练读

2,这么静悄悄的夜里,忽然传来呜呜的哭声,是怎么回事啊?生回答简单指导品读第二段

3,睡莲姑姑被惊醒之后会怎样做呢?他们之间会说些什么,让我们一起来看一看。(PPT出示睡莲和小蚂蚁对话部分,学生练读)

(1)小蚂蚁掉进池塘了,如果你是这只小蚂蚁,掉进了一个大大的池塘,会想些什么呢?你能不能来演一演小蚂蚁?(小蚂蚁委屈、可怜的表情)

(学生想象交流,师指导品读句子)

看来小蚂蚁是既担心又着急,谁能把小蚂蚁的心情给读出来呢?(指名读,加上动作表演)

(2)小蚂蚁掉进池塘,是谁救了他?你觉得睡莲姑姑是个怎样的姑姑?(热心、善良)你从哪里看出来的?

(睡莲姑姑善良、热心、乐于助人)

①,听到小蚂蚁的哭声后,关切的问:小蚂蚁,你怎么啦?

②,看到小蚂蚁不小心掉进池塘后,睡莲姑姑弯弯腰,让它爬了上来。

指名练读他们之间的对话

点出别人遇到困难时应该给予帮助。

你喜欢睡莲姑姑吗?

(3)那你喜欢小蚂蚁吗?为什么?(你觉得小蚂蚁是个怎样的小蚂蚁?)预设:①有礼貌,因为睡莲姑姑把他救上来之后,他非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”(点出您字)

你能有礼貌的读读小蚂蚁说的话吗?最好再加上动作

(4)睡莲不仅救了小蚂蚁,而且还热情的邀请小蚂蚁住下,小蚂蚁住下了吗?为什么?小蚂蚁说我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。为爸爸妈妈着想、懂事。

指名练读,用懂事的语气读一读。

4,小蚂蚁懂事又有礼貌,睡莲姑姑善良热心,大家都这么喜欢他们,你们来加上动作演一演,行吗?

请同桌两个互相读一读他们之间的对话。(同桌互读)

分角色朗读练读对话。(1)老师旁白,两名学生展示。(鼓励学生加上动作) (2)老师旁白,学生分成两组分别代表蚂蚁和睡莲。5,(1)小蚂蚁回家了吗?哪些动物来帮忙了?让我们接着往下看(PPT出示8-12段)

(2),蚂蚁和睡莲姑姑的对话被谁给听见了?

(3)是小蜻蜓一个人把蚂蚁送回去的吗?为什么啊?那可怎么办呢?(生回答)

(4)(出示字幕,质疑解疑。)

师:“飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜒比喻真的飞机,所以加上“”号。

“小灯笼”是怎么回事?

萤火虫有什么特殊的功能吗?你是怎样知道的?(学生交流)

6,原来是小蜻蜓和萤火虫来帮忙了。

教师表演引读:蜻蜒飞呀飞,飞过……

学生表演补充:飞过(青青的)假山,飞过(绿绿的)草坪,飞到一座花台前,小蚂蚁到家了。

(图片小蜻蜓送小蚂蚁回家)他们都经过了哪些地方?飞了那么多路,你能体会蜻蜓的感受吗?

分角色朗读练读对话(1)老师旁白,两名学生展示。(鼓励学生加上动作)

(2)老师旁白,学生分成两组分别代表蚂蚁和睡莲。

7,(拓展思维,体会美丽)

①,出示课件啊,多美的夏夜呀!有青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路。这些词用得多么美,谁也能来说上几个?出示课件说一说先同桌互相说一说。学生口头完成填空。同桌互相说,再汇报让学生的情感在优美的意境中受到熏陶,同时积累语言。

8,在大家的共同帮助下,小蚂蚁终于到家了,那么小蚂蚁会对帮助他的小动物说些什么?小动物们又会怎样回答呢?

9,总结全文,升华感情:多么感人的一幕啊,星星看见了,也高兴的眨着眼。(课件显示)齐读最后两段

在大家的帮助下,小蚂蚁又回到了家,蜻蜓和萤火虫也回家了。夜又变得静悄悄的了,只有星星在眨着眼。看到这样的景象,你想说什么呢?让我们一起来赞美:“啊,多美的夏夜呀!”

四、简短结语,放飞希望

小朋友们,夏夜美,难道仅仅是景色美吗?点出心灵更美。

睡莲姑姑救起掉在水里的小蚂蚁,蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家,小动物都能乐于帮助。我们同学们有没有心灵美的好孩子呢?说一说身边的好人好事。

你能举出生活中的例子吗?

(学生发言)

老师总结:你们说的真好!在别人需要你帮助的时候,要伸出友谊之手,大家互相帮助,这样生活才能更加美好,世界才能更加美丽。

五,总结课堂

这节课我们又认识了很多的生字宝宝,也通过黑板上的小蚂蚁、睡莲、蜻蜓和萤火虫知道了一个动人的故事,感受它们之间的那种互相关心、互相帮助的心灵美。希望孩子们也能够互相帮助、互相关心,让我们的生活变得更美好。

【板书设计】

15 夏夜多美景色美

心灵美

蚂蚁图掉进池塘

睡莲图救了小蚂蚁乐于助人

蜻蜓图送小蚂蚁回家

萤火虫图