尊重他人优秀获奖教案

第四课

社会生活讲道德

第1课时

尊重他人

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教学分析

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感态度与价值观目标

知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人

培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人

培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念

【重点难点】

教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

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教学过程

一、导入新课

通过7个小测试让同学们进行自我测试，从而引领同学们领悟尊重他人。

我们喜欢与尊重他人的人交往，下面我们就一起来学习《尊重他人》。

二、新课讲授

目标导学一：尊重是交往的起点

(一)尊重他人的原因及含义

活动一：讨论课——尊重

(学生阅读教材P33的“探究与分享”) 1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。

2．有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。

教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

活动二：情境讨论——金钱买不到？

(展示材料) 有位富翁十分有钱，但却得不到旁人的尊重，他为此苦恼不已，每日寻思如何才能得到众人的敬仰。 某天在街上散步时，他看到街边一个衣衫褴褛的乞丐，心想机会来了，便在乞丐的破碗中丢下一枚亮晶晶的金币。

谁知乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子，富翁不由生气：“你眼睛瞎了

? 没看到我给你的是金币吗

? 乞丐仍是不看他一眼，答道：“给不给是你的事，不高兴可以要回去。”

富翁大怒，意气用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗中，心想他这次一定会趴着向自己道谢。却不料乞丐仍是不理不睬

富翁几乎要跳了起来：“我给你十个金币，你看清楚，我是有钱人，好

歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。”

乞丐懒洋洋地回答：“有钱是你的事，尊不尊重你则是我的事，这是强求不来的。”

富翁急了：“那么，我将我的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢 ? ”

乞丐翻着一双白眼看他：“给我一半财产，那我不是和你一样有钱了吗 ? 为什么要我尊重你。”

富翁更急起来道：“好，我将所有的财产都给你，这下你可愿意尊重我了。”

乞丐大笑：“你将财产都给我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我凭什么来尊重你。” 教师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

目标导学二：尊重从我做起

(二)尊重他人的做法

活动三：小组讨论——尊重他人该怎么做？

小磊的烦恼，名人事迹，大山的对话

学生分成三个大组分别讨论问题，限时三分钟。小组代表发言。

教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人

活动四：你说我说——什么样的人值得尊重？

(展示观点)

观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。

观点二：我尊重那些自立自强的人。

观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。

观点四：我特别尊重言而有信的人。

思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。

教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。

为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。

教师总结：由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人以及如何尊重他人

(三)尊重的深层含义

活动五：发散思维——我们还应尊重什么？

(展示问题) 思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的

物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……

三、课堂总结

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

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板书设计

积极关注、重视他人尊重他人平等对待他人尊重从我做起学会换位思考学会欣赏他人4

教学反思

每个人都有得到他人和社会尊重的需要尊重是交往的起点尊重使社会生活和谐融洽

本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重什么？开阔了学生的视野。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。