参与民主生活教学设计(第二课时)

实验中学集团校九年级

道德与法治（上册）教学通案

课

题

主备教师

王青霞

参与民主生活

审核教师

刘晶

使用教师

课

型

新授课

上课日期

总课时

情感、态度与价值观目标：树立依法行使民主权利的意识，认识到培育民主素养需要体现在日常言行中

教学目标

能力、过程与方法目标：从生活中，培养学生依法行使民主权利的能力；通过认识培育民主素养活动，培养学生联系生活分析实际问题的能力

知识目标：如何依法行使民主权利；如何培育民主素养？

教学重点

从生活中，培养学生依法行使民主权利的能力；通过认识培育民主素养活动，培养学生联系生活分析实际问题的能力

教学难点

树立依法行使民主权利的意识，认识到培育民主素养需要体现在日常言行中

教学方法

16字教学法

教学过程

通案部分

情境导入 九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被取缔了。

思考：

1.你是怎样理解小泽拨打市长热线电话这个行为的？

2.小泽还可以采取哪些方式反映问题？

学习新课

一、预习教材，出示提纲

1.什么是公民参与？

2.公民应该如何行使民主权利？ 3.民主选举的形式、要求。 4.保障公民参与民主决策的制度。 5.实行民主监督的意义。 6.为什么要增强公民的民主意识？（重要性）

7.公民参与民主生活的要求有哪些？ 8.塑造现代公民的要求。（包括：公民如何增强民主意识？）

二、新授新课

（一）行使民主权利

1、图片展：推进社会主义民主制度化、规范化和程序化建设

2.探究分享：在“投谁一票”的问题上你是怎样想的？

3、教师小结：民主选举是人民实现民主权利的一种形式

4、探究分享：为什么要举行定价听证会？

5、教师小结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式

6、播放视频：《安徽进一步推进公共资源配置领域政府信息公开》

7、教师小结：民主监督是公民参与民主生活的具体体现

个案部分

教学准备

课件

意义：

①有利于提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；

②有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情

（二）培育民主素养

1、1.什么是民主素养？

2、教师小结：它是公民参与公共事务和民主生活需要的知识、态度和行为能力的综合体现。

它常常表现为平等参与、尊重多元、学会妥协、守法负责等。

3、探究分享：学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中，如果出现下列情形，你会怎样选择：

①.社团管理和活动决策一般遵循少数服从多数。如果你是少数派，你会……

②.面对成员的意见分歧，如果你是社团负责人，你会……

③.社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会……

④.面对别人的批评和建议，如果你是社团的负责人，你会……

小组合作探究：生活中，我们应该如何培育民主素养？

4、教师小结：生活中，我们应该如何培育民主素养？

（一）要求具有社会责任感和主人翁意识，逐步提高公民依法参与民主生活的水平；

（二）培养民主素养，体现在日常言行中，成为生活方式：

①自觉增强宪法意识，遵从宪法精神；

②不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和妥协的民主生活态度；

③通过参与公共事务和民主生活，在实践中提高民主意识和民主能力

三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读

四、随堂练习：见报纸

五、布置作业：A、学习目标2、3、4、7、8题，分两次写到作业本上。

B、报纸第5期第三版选择题做完。

板书设计

课堂

检测

课后

反思