我与社会第二课时教案

部编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》

第一课第一框《我与社会》

教学设计

银川唐徕回中宝湖校区 梁明娟

“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体内容标准是：“关注社会发展对应课标

变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；

教材分析

本框内容主要是引领学生在具体社会生活经验的基础上，理性认识个人与社会的关系，理解人是社会存在物，社会是个人成长的营养基；认识到亲社会行为可以帮助青少年更好的融入社会生活，促进个人发展，应该积极养成和践行。

从初中学生所处的成长阶段来看，进入八年级，他们的身体发育普遍趋于成熟，逻辑思维能力有较大的提高，参与社会生活的愿望不断增强，处于由家庭和学校走向社会的关键阶段。需要引领学生在具体社会生活经验的基础上，理性认识个人与社会的关系，理解人是社会存在物。

情感态度与1.依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。

价值观目标

2.体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

教学目标

能力目标

知识目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

能够自主梳理知识点，在现实生活中提高适应社会，参与社会的能力。

学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。

从不同角度，不同层面理解个人与社会的相互依存关系。

知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。

学情分析

理解社会关系构成人类赖以生存的社会。

认识人的身份的确定

创设情景、讨论交流、合作学习

教师查阅资料，搜集个人与社会关系方面的图文及视频资料，制作课件；

学生自主阅读教材，了解个人与社会的关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

学生观看材料，讨论、有一个基本的概念：我们的生活离不开社会

在自学的基础上，试着自己梳理知识点，搞清楚个人社会的关系，以及人的身份的确立是在不同的社会关系中形成的。

设计意图

通过日常生活图片，引发学生对个人与社会关系的初步感知，实现新课导入与新知讲解的顺利过渡与衔接。

培养学生自主学习的能力及梳理知识点的能力。

环节一：

展示我们日常生活的图片，让学生，导入新课：

请一位学生朗读课本的引言，感知我图片导入

们日常的生活，离不开社会。

『板书课题』

我与社会

环节二：

自学指导

一、自主学习

（1）个人是社会的（有机）组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以（生存）的社会。

（2）人的身份是在（社会关系）中确定的。在不同的（社会关系）中，我们具有不同的身份。

请大家认真默读教材p2—5页的内容，查找上述问题，并在课本上标注

相关答案。

环节三

探究与分享：了解社会的途径

结合图片情境，试让学生分析：

（1）结合你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。

结合小华故事的情境，试让学生活动：

（1）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等

设置情境，分析：

（1）同一个人，为什么身份不同？

（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？

同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！

①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。

社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。

②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。

通过讨论并结合教材提示，得出结论

从学生的生活经验入手，引导学生体验社会生活的丰富多彩，培养学生获得有效信息的能力

环节四

探究与分享：暑假里，中学生小华经历了很多“大事”

环节五

我们都是社会的一员

通过讨论并结合教材提示，感知我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻

分析感知：因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

练习确认：人的身份是在社会关系中确定的。

梳理知识，正确认知个人和社会的关系及相互作用

从学生的生活经验入手，引导学生体验社会生活的丰富多彩，培养学生获得有效信息的能力

从学生的生活经验入手，引导学生体验社会生活的丰富多彩，培养学生获得有效信息的能力

环节六

练一练

课堂小结

通过练习，加深印象

学生最终明确：个人与社会的关系是相互依存；相互制约；相互促进；对立统一。

板书