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坚持改革开放教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：坚持改革开放教学设计(第一课时)

正文

第一单元

富强与创新

第一课

踏上强国之路

1.1.1 坚持改革开放

【教学目标】

(1)认识我国基本的经济制度。

知识目标

(2)知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。

能力目标

通过改革开放取得的成就，理解改革开放解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。

感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改情感态度与价值观目标

【学习重难点】

重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。

难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

【教学方法】

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

【教学过程】

(一)情景导入

生成问题

1．播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。

(二)自主学习

梳理新知

知识点一

改革开放促发展

知识点二

中国腾飞谱新篇

(三)合作探究

提升能力

探究一：改革开放促发展

材料一

北京大学国家发展研究院第二届国家发展论坛于2017年12月10日在京举行。北京大学国家发展研究院名誉院长、国务院参事林毅夫在论坛上发表了以“改革开放与中国奇迹”为主题的演讲。他说：“1978年刚刚改革开放的时候中国人均国内生产总值(GDP)只有155美元。世界上最贫穷的撒哈拉沙漠以南的非洲国家，当年的人均GDP平均数是490美元。我们出口和进口只占GDP的9.7%。当时农村，84%的人处在每天1.25美元这样一个国际贫困线标准之下。到2016年，人均GDP达到8 100美元，我国已经是世界第二大经济体，同时也是世界第一大贸易国……”

材料二

搞市场经济，政府放权，有一句话叫“不找市长找市场”，学生展示查阅资料，改革开放以后出现的社会主义市场经济体制下建立起来的各种各样的市场：农贸市场、技术市场、人才市场、证券市场、信息市场……

材料三

了解父母工作和家庭收入情况，小组交流分享他们创造财富的喜悦。

革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。

1．从材料一中1978年和2016年我国经济数据的对比，请分组探讨，改革开放后“中国奇迹”出现的原因有哪些？

(提示：①改革开放极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力；②通过改革开放建立了有利于我国经济发展的基本经济制度；③我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展；④改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。)

2．材料二中列举了改革开放后不断涌现的多种多样的市场，学生探究解决下列问题。

(1)说说这些市场在经济生活中产生了哪些作用。

3．小组交流分享勤劳创造财富的经验和喜悦，由此你可以得出哪些结论？

探究二：中国腾飞谱新篇

1．播放视频：***在2018年3月5日第十三届全国人民代表大会第一次会议作《政府工作报告》小视频。

2．学生分组展示：改革开放以来成就(扶贫攻坚组、航天飞梦组、军事强国组、体育盛事组)。

【板书】

【作业】1.复习本节知识，预习下节课。

2.完成对应练习。

资料摘要

坚持改革开放教学设计(第一课时)