公民权利的保障书优秀教案内容

第一课

第1课时

公民权利的保障书

【教学目标】

1、知识目标：①知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。②知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。③知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。

2、能力目标：①知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。②对宪法基本内容的认识和了解。③学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。④提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。

3、情感、态度与价值观：①增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。②认识人权、珍惜

和热爱自己的人权。③对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

【教学重点】

1．我国宪法的基本原则。

2．对宪法基本内容的认识。

3．国家尊重和保障人权。

【教学难点】

1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2．对人

权内涵的认识和理解。

【教学过程

一、导入新课

2018年3月11日下午，第十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决，通过了《中华人民共和国宪法修正案》。

宪法是一部什么样的法律？在我国的法律体系中处于什么地位？发挥什么样的作用？

我们将在本册教材的学习中一一揭晓。

补充宪法知识：我国宪法的发展历程。宪法的地位、作用。宪法是国家的根本大法。

出示国徽图片：展示中华人民共和国国徽的由来及含义

1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工

与塑造国徽模型。1950年9月20日，中央人民政府主席***发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正下方是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绶，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。齿轮、稻穗象征着工人阶级和农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的麦稻穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。国徽上的五颗

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星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。

1954年9月，第一届全国人民代表大会一次会议及其通过的《中华人民共和国宪法》第一百零五条规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。”以后历次宪法均予以确认。

二、新课讲授

（一）国家权力属于人民

1．我国宪法的基本原则

指导学生完成教材第2～3页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题：

（1）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

（2）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

同学展开讨论。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

点拨：（1）中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。（2）我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。

2．宪法的基本原则的表现（具体从方面理解）

指导学生阅读教材第3～5页内容，思考我国宪法是如何确保人民当家作主权力的？

请学生回答“我国宪法是如何确保人民当家作主权力的”这一问题。

教师归纳总结：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

（一）宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位。

（二）宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

（三）宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

（四）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

（五）宪法规定武装力量属于人民。

3．中学生如何行使政治权利：

指导学生阅读教材第5页“探究与分享”，思考提出的问题：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？

学生思考回答。

教师评点总结：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

【故事拓展】

梁启超《少年中国说》

（二）国家尊重和保障人权

1．人权的实质内容和目标：

教师出示幻灯片或安排学生阅读教材第6页四幅插图，思考问题：

（1）以上图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？

（2）请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

学生思考、讨论。

点拨：（1）分别是受教育权、生命健康权、文化权、劳动就业权。

（2）示例：义务教育阶段农村学生营养午餐补助，贫困家庭寄宿生生活补助，高中、大学贫困家庭学生助学金制度等。

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2．尊重和保障人权成为我国的宪法原则

幻灯片展示：内容为2004年3月14日，十届全国人大第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。

【过渡语】既然尊重和保障人权成为我国的宪法原则，那么为广大人民群众服务的国家机关应怎样尊重和保障人权呢？为此我们先来了解一下人权的主体和范围。

3．人权的主体和范围

指导学生阅读教材第7页中间一段文字，然后请学生回答人权的主体和范围分别是什么？

教师评点总结：（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

4．国家机关尊重和保障人权的做法

（1）总体要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

（2）具体要求：

行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

【知识拓展一】教材第9页最上面的“阅读感悟”，中国人权事业取得的巨大成就。

【知识拓展二】教材第9页最下面的“拓展空间”中介绍的扶贫方式的变化，中国正在全面实施“精准扶贫、精准脱贫”基本方略。国家为什么大力开展精准扶贫工作？你认为国家应该如何帮助贫困人群？

学生思考、举手发言后作出小结：（1）扶贫工程是尊重和保障贫困地区人口人权的有力措施。（2）优先解决绝对贫困问题，特别是尽快建立农村的最低保障制度和完善城市的低保制度。在解决相对贫困的问题时，要把重点放在建立一个公平的竞争平台，减少机会不公平的现象。在就业、基础教育、基本卫生、市场准入以及公平执法等方面下功夫，投资金。最后，政府的政策还要更偏重于解决未来的收入不公现象，如增加农民收入、加快农民工进城、加快城镇化发展等。同时，政府要促进教育公平，使大学生不能因家庭贫困而不能接受更好的教育。最后，政府要通过税收、财政、货币、土地等各方面措施，防止出现房地产泡沫，防止通过财产的快速增值使未来收入分配的差距扩大。

三、课堂小结

通过本节课的学习，我们要理解宪法的基本原则及其体现、国家尊重和保障人权的做法这两个大的知识点。在理解的基础上希望大家树立宪法意识和观念，更好地维护自己和他人的人权。

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