三、民为贵PPT配套优秀教学设计内容

《民为贵》教学设计

江西省赣州市安远县安远二中

廖晓卉

教学目标：

1.学习1、2、3则，掌握重点的文言实词、虚词及文言句式，疏通文意。

2.引导学生把握孟子的

“民本思想”，理解其在现实生活中的意义。

3.通过反复诵读来领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点。

教学重点：

1.掌握文言文基础知识以及基本文言现象；

2.理解孟子民本思想的可贵以及在当时背景下的先进性和局限性。

教学难点：

1.理解孟子“民本思想”的重要性和现实意义。

教学方法：

1、诵读法：2、讨论法：3、辐射法：

教学设备：多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入课文： 首先复习之前学过的孟子的文章，带领学生们复习孟子的基本学说和思想。

同学们都知道，孔子的学说核心是“仁爱”和“德政”，由于时代不同及学术发展的原因，孟子立足“以民为本”的原则，进而提出了具体的“仁政王道”思想，他的很多观点都反映了民众的心声和现实社会的要求。——这也是孟子政治学说的核心思想。大思想家荀子也说过：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。可见，“以民为本”是何等重要。今天我们就学习一组孟子关于以民为本的言论。 二、阅读材料，讨论探究。

材料一：秦末时期，原来的楚国贵族项羽趁乱起兵，依靠自己的军事天才和贵族的优势成为各个反秦独立势力中最强大的一个。但是项羽在初期取得成功以后，随便屠杀诸侯，杀死各路义军的总统帅楚怀王；对民众苛刻，投降的四十万秦朝士兵杀得一个不剩；对谋士的建议充耳不闻，刚愎自用。而刘邦从小和平民生活，爱惜民力，尊重人才，对投降士兵仁厚，十分受人爱戴。最终项羽因为残暴不仁而众叛亲离，而刘邦则得到许多人的帮助和拥护，在长达五年的战争中，虽然刘邦多次失败，但是不断收到群众的支持所以能够不断的反扑。最后项羽被

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迫自杀，而刘邦因为得到人民爱戴而最终登基称帝。

材料二：烽火戏诸侯--周幽王

点燃烽火，戏弄诸侯，只为搏美人褒姒一笑，而置国家和民心于不顾。外敌来犯，再燃烽火，却无一兵一卒来援。西周亡国。

材料三：严刑峻法--暴秦

嬴政东征西战9年，终于统一中国。但秦始皇担心六国复辟，于是收缴全国兵器，制定严刑峻法，建立庞大的军队，多次四处征战，大兴土木，致使国家逐步空虚。至秦二世，不思休养生息，却变本加厉地剥削和压榨人民，致使民不聊生，终于陈胜吴广起义，掀起了反抗暴秦的浪潮。

1问：刘邦和项羽一个登基称帝一个乌江自刎，其中的根本原因是什么？

2问：周幽王和秦始皇的故事带给你什么启示？

学习中国历代民本思想名句：

先秦时期：得众则得国，失众则失国。——《礼记

大学》

爱民者强，不爱民者弱。——《荀子

议兵》

汉唐时期：爱民如身。——汉

荀悦

民存则社稷存,民亡则社稷亡。——唐 魏征

宋元明清时期：民者，天下之本。——宋

苏轼

人聚则强，人散则弱。——清

魏源

总结：爱护百姓、视民如子、民本思想。

三、学生“读与释”展示：

疏通文意，巩固文言基础知识。

教师抽小组上讲台来进行朗读和翻译展示，教师及时点拨。

第1则：社稷次之

．．．．是故得乎丘民而为天子（如何理解“得”？“得到”什么？）

．．．粢盛既洁

．．祭祀【以时】

第2则：有诸？

．．于传有之

．．．．贼仁者为之贼

．．臣弑其君

．贼仁者谓之贼

．

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三、合作探究，研析课文（讨论、提问、明确）

1问：找出1、2则中的主旨句，概括孟子民本思想的内涵？

第一则：民为贵, 社稷次之, 君为轻。（民贵君轻）

第二则：贼仁者谓之贼，贼义者谓之残，残贼之人谓之一夫。 （主张“仁义”，反对独夫）

第三则：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，

斯得民矣。

（得民心者得天下）

2问：孟子为什么说“民为贵，社稷次之，君为轻”？

因为国君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的。所以，百姓最为重要。庶民之上有高高在上的大夫和国君，可是他们存在的最终依据是“得乎丘民”。所以，百姓才是重要的。

3问：孟子民本思想的现代践行？

为人民服务。 ——***

我们党必须始终代表中国最广大人民的根本利益。 ——江泽民

党的全部任务和责任就是为人民谋利益。 ——*** 我将无我，不负人民。 小康不小康，关键看老乡。

人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。

人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。

要把人民放在心中最高位置，全力为群众排忧解难。

——***

（展示***主席与人民在一起的图片）

其他： 1、提高个人所得税起征

2、农村免除义务教育学杂费

3、基本卫保健制度覆盖城乡

4、城乡居民最低生活保障制度

5、新型农村合作医疗制度建设

6、精准扶贫政策......

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4问：孟子认为“汤放桀，武王伐纣”是什么行为？

“诛一夫”的行为，是推翻暴政的行为。 5问：面对齐宣王的咄咄逼人，孟子是如何回答他的，体现了孟子怎样的说话艺术？

孟子首先做了一个界定：贼害仁和义的人叫做一夫（独夫），贼害仁义，丧失民心的一夫就可杀，巧妙地避开了齐宣王。体现了孟子的机智以及说话的锐利和深刻。

6问：

孟子“民贵君轻”和“诛一夫”的思想在封建社会中行得通吗？为什么？

行不通。孟子“民为贵”的思想在当时可谓独树一帜，但这仅是儒家对君主的一种“训政”：要求君主体恤民情，关心民生，为百姓谋福利。

这种思想在当时非常了不起，但说到底仍只是在告诉君主采用什么手段能更好地维护统治而已，而绝不是让君主把权力交给人民。

四：总结

孟子的民本思想作为我国优秀传统文化的重要组成部分,不仅在历史上产生过积极影响, 对今天我们构建“以人为本”的和谐社会也有重要借鉴价值。无论是什么时代，每一个当权者都应该善待百姓，因为只有百姓安，才能天下安，只有百姓富，才能天下兴。

五：作业

孟子的民本思想对你的人生有什么启示?写一篇不少于三百字的感悟。

板书: 民

为

贵

民贵君轻

民本思想

反对一夫

主张仁义

得民心者得天下，失民心者失天下

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