2　建设社会主义法治国家优质课教案设计

高中必修二第二课第四框《民主监督》教学设计

课 题

授课对象

《民主监督：守望公共家园》

高一（下）

授课课时

1课时

授课教师

课 型

冯治

新授课

1、知识目标:了解公民的监督权，理解公民行使监督权的渠道、意义和要求

2、能力目标：培养学生自主学习能力、合作探究能力以及政治参与能力。

教学目标

3、情感、态度和价值观目标：珍惜自己的监督权，增强主人翁责任感，培养公民意识和团队合作意识。

重点难点

教学方法

重点：

公民行使监督权的渠道和如何负责地行使监督权

难点：

如何负责任地行使民主监督权

案例式教学、小组合作探究、问题探究式教学法、多媒体、实物展示辅助教学

1、知识基础：学生在第一课第二框政治权利与义务已经学习了监督权，对教材的知识点有一定的了解，但缺乏比较深入、系统的认识。

学情分析

2、心理特征与思维品质：高一学生是由形象思维到理性思维过渡期间，思想活跃、关心时事、关注生活，但大多数学生抽象思维薄弱，比较、分析、归纳能力不是很强

。

教学过程

一、导入新课（3分钟）

设计意图

请六个同学表演城管野蛮执法、暴力执法的生活案例导入新课。

师：在生活中，如果碰到这种野蛮执法的城管，你会怎么办呢？

生：采取“忍”“打回去”、“告”的态度

师：如果选择“告”，公民有权利“告”城管吗？

生：监督权

师：我们应该如何来行使自己的监督权？行使监督权又有什么意义?

二、进入新课（35分钟）

（一）公民的监督权（2分钟）

①增强学生对课堂的参与感，提高学生对政治生活关注度，让学生直观地感受城管执法人员的蛮横，为讲解新课打下情感基础②吸引学生眼球，激发学生对民主监督知识学习兴趣，帮助受害者解决问题

调动学生积极参与，回忆公民监督权的基础知识，回顾以往知识储备——公民拥有的监督权

复习旧知，深化对知识的1）行使监督权的主体：公民

2）监督（客体）对象：任何国家机构和国家工作人员

理解

3）监督权的内容：批评、建议、申述、控告和检举

师：假如你们是老张的邻居，请帮助老张想出控告和揭露暴力执法城管的主意（2分钟）

生：向政府求助，打110，向法院起诉……

（过渡）师：同学们提出的这些主意都是老张个人控告和揭露暴力执法城管的具体方式、方法，那么公民行使自己的监督权可以通过哪些渠道呢？

1

调动学生主动参与课堂，活跃课堂氛围，引导同学们积极思考，提升学生解决问题的能力，为小组探究活动做铺垫

（二）公民选择民主监督的方式（20分钟）

以小组探究形式培养学生合作学习能力、自主学习能力、归纳总结能力

引导学生重点学习本框知识点：民主监督的渠道，分别区分各种渠道的不同之处，含义、方式、特点以及作用，设置辩论赛，增强学生调动知识运用能力、思辨能力和关注生活的意识，让学生对网络监督发表看法，增强对民主监督渠道的理解，用视频插入正反两方面，培养学生一分为二看问题的思维。同时，引导学生在行使监督权时要坚持权利与义务相统一的原则，培养学生的法治意识，快速介绍民主监督出现的新形势和新方法

观看严书记落马视频设计意图：第一，引导出第三种监督渠道：舆论监督制度；第二，让学生了解网络监督的性影响力，作用巨大；第三，为开展网络监督辩论赛埋下伏笔

培养学生辩证思维和一分为二的思想；回顾第一课第二框重点知识：坚持权利和义务相结合，培养学生法治思维和遵守相关法律法规的意识

2 课堂小组合作讨论，解决以下问题（3分钟）

1）公民行使民主监督有哪些渠道？

2.）判断由同学们给老张提出的具体建议属于哪一种渠道？

2.民主监督的渠道（17分钟）

（1）

信访制度（2分钟）

师：请学生回答第一个渠道，如果是向政府写信、打电话这种方式是公民通过什么渠道来行使监督权呢？

生：信访制度

师：那什么叫信访制度？信访制度的含义、方式、特点及作用有哪些？（引导学生得出相关知识）

生：…….

师：但生活中也存在不合法的信访方式，看PPT，那么我们在信访过程中应该注意些什么呢?（引导学生树立合法上访、文明上访的意识）

生：合法上访、文明上访

（过渡）师：假如我们上访了，但信访局相关同志忘记了或者直接漠视了上访行为怎么办呢？（引导出人大代表联系群众制度），假如公民给人大代表反映建议，是什么渠道呢？

生：人大代表联系群众制度

师：那么什么叫人大代表联系群众制度呢？（回答相关知识点）

生：……

（2）

人大代表联系群众制度（2分钟）

（过渡）师：这是公民行使监督权的第二种渠道，那么，在讲其他渠道之前，我们先来认识一个人：严书记（观看严书记落马视频）

生：……

（3）

舆论监督制度（12分钟）

针对网络监督设置辩论赛：

正方（男生）：网络监督利大于弊

反方（女生）：网络监督弊大于利

师：总结，无论网络监督的利大于弊还是弊大于利，公民在行使监督权时都要坚持权利和义务相结合的原则

（4）

其他监督形式（1分钟）

总结公民行使民主监督渠道

过渡（师）：老张综合考虑之后选择通过舆论监督制度行使自己的监督权，

最后老张问题得以很好的解决，从老张的实例中，公民依法行使监督权有

什么意义？

生：……

（三）负责地行使监督权（5分钟）

（1）公民行使监督权的重大意义

对被监督者：有利于改进国家机构和国家工作人员的工作

对公民：有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策

的主人翁精神

（过渡）师：既然公民依法行使自己的监督权有如此重大的意义，那么我

们在生活中如何负责任地行使自己的监督权呢？

（2）如何负责任地行使监督权（重点）

师：提出两种假设，分别引导学生从态度和行为要求负责地行使监督权

提出两种假设，分别引导第一：假如采取忍的态度，引导学生得出结论：为了国家和人民的利益，学生从态度和行为要求负要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法的法律规定的监督权

责地行使监督权

第二：假如采取激进的行为（散播谣言），引导学生得出结论：必须采取

合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动

三、课堂总结（2分钟）

让学生回顾本堂课的知识，课堂总结：请一个同学总结本节课的内容

四、作业布置

参考课本，归纳和整理学案知识，填写完整

同时检验同学们本节课学习的掌握程度情况

3

五、板书设计

六、教学反思

《民主监督:守望公共家园》是政治生活第一单元第二课第四课时的内容，本课重点是民主监督的方式，难点是我国公民如何负责任地行使自己的监督权。本课是在学生有一些这方面知识基础前提进行的，所以学生了解起来相对容易些。

不足之处：导入部分没有考虑到学生会回答打回去，为了顺利引导新课，没有对学生进行评价，幸好在最后要求行使监督权时应采取合法方式，辩论赛的时候也有所引导。其次，民主监督新形式那里应简单讲解一下，跳动太快。总之，本节课的设计还是比较好，较合理的，个别之处还需要改进。

4