1 寻找雨具的缺点名师课堂实录

《寻找雨具的缺点》教学设计

优胜路小学刘新新教材分析:

小学《科学》课程标准中指出:“科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。”对学生来说,下雨天,打着雨伞或戴着雨披去上学,衣服在不同程度上被淋湿的现象极为常见。《寻找雨具的缺点》就是以此为切入口,引导学生关注生活中的事物和现象,从中发现问题、提出问题,运用所学知识与人合作,共同探究解决问题,从中发现科学的奥秘,从而引发学生探究科学的激情和兴趣,增长科学探究的能力获取科学知识。

学情分析:

六年级的学生已经经历了三年的科学探究历程,分别从观察与提问、猜想与假设、计划与组织、事实与证据、模型与解释、表达与交流各环节进行了培养,有了一定的科学探究素养,形成了一定的探究意识。

平时因学生经常接触到雨具,所以对雨具有了一定的知识储备,但因平时学生缺乏发现与研究的意识,致使对雨具存在的缺点缺乏理性的思考、分析与整理,并且学生针对问题进行科学探究的能力尚有不足,这些将是本节课重点要解决的问题。

学习目标:

1、知识与技能

(1)能够从雨具的面料、结构和功能等方面整理出其使用中存在的缺点;

(2)在生活中发现问题,运用已有知识解决问题,在解决问题的过程中学习新的知识;

2、过程与方法

(1)能运用多种方法观察事物存在的缺点与不足;

(2)能通过书籍、网络等多种渠道搜集并整理资料;

3、情感态度与价值观

(1)积极参与小组合作,充分发挥集体的智慧,获得科学研究的灵感与启示。

(2)消除学生对科学研究的神秘感,知道需求是科学研究的动力和起点。

学习重难点:

重点:

1.能够从雨具的面料、结构和功能等方面整理出其使用中存在的缺点。

2.能通过书籍、网络等多种渠道搜集并整理资料。

难点:

1.搜集整理现有雨具的缺点与不足。

2.积极参与小组合作,充分发挥集体的智慧,获得科学研究的灵感与启示。

教学准备:

教师准备:准备不同雨具,相关的多媒体课件。

学生准备:课前准备雨具,并通过书籍、网络等途径搜集雨具的相关资料

学习过程:

环节一:创设情境,导入课题:

1、视频导入

(出示狂风暴雨的视频)

师:孩子们,遇到这样的天气我们怎么外出呢?(孩子们会回答:用雨伞、雨衣,或者穿雨靴等)

师:遇到这样的天气,我们要选择雨衣或者雨伞等工具出门,像雨衣、雨伞、雨靴等我们把它们统称为雨具。这是我们现代社会常用的雨具,那么古代的人们用的是什么样的雨具呢?

(课件出示古代的雨具图片及说明,配上古典音乐)让孩子们感受古代的雨具的特点。

师:孩子们,我们欣赏和了解了古代的雨具,知道了雨具的发展历程。由此看来雨具是我们生活中不可缺少的工具。但是,请你们想一想,是不是雨天带上雨具我们就不淋雨了呢?

师:大家请看大屏幕,这是他们下雨天遇到的尴尬场面。同学们在下雨天遇到过吗?请同学们结合课本64页和你的生活经历,想一想你遇到的尴尬场面。(学生自学两分钟,提问学生)

师:看来任何一件雨具都不是完美的,都存在着这样那样的缺点,

今天我们就一起来寻找一下雨具的缺点。(板书课题:寻找雨具的缺点)

环节二:合作交流,自主探究

1、读一读,想一想

师:到底雨具都有什么样的缺点呢?让我们一起走进课本,进行缺点大搜索吧!

(自学课本65——66页)(自学时间为4分钟)

2、摸一摸,看一看

师:孩子们,刚才我们自学了课本的相关知识,我想你们从课本中一定探寻到了很多的知识,现在,你们每个小组都带的有雨具,请你们认真摸一摸、看一看,从他们的面料、结构、功能等方面进行比较,然后结合刚才在课本中自学到的知识,将我们的雨具缺点的整理表进行汇总。(小组合作交流进行,时间为10分钟)

大屏幕出示活动提示:

(1)根据自己平时对雨具的使用回想总结;

(2)通过自己课前搜集的资料提取整理;

(3)通过认真观察小组准备的雨具研究发现;

(4)组长做好记录,可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。 3、填一填

小组内交流填写雨具缺点整理表。

环节三:展示交流,总结提升

1、小组汇报

师:请每小组推选一个代表给大家分享一下你们的缺点整理表) (学生汇报整理表的填写情况)

2、教师总结

师:刚才你们都与大家分享了你们的看法,接下来呢,老师也来分享一下老师的看法。(课件出示:雨具缺点整理表,教师结合自己的生活实际再次进行渗透和讲解)

环节四:拓展延伸

1、假如你是科学家

师:从我们刚才的探寻中,我们发现现在的雨具存在着很多缺点和不足。大家大胆地想象一下,如果你是一个小小的科学家,你能不能发明一种比较完美的雨具?思考一下!

2、畅所欲言

(找孩子说自己的发明)

3、激发探究欲望

师:你们的想象力太丰富了,只可惜你们的这些发明还没有实现,我们只能从现有的雨具入手,如何使我们现有的雨具更加实用呢?这是我们下节课将要探究的问题,有兴趣的孩子可以提前思考一下,如何改进我们现有的雨具?

4、带着问题,走出课堂

师:孩子们,让我们带着问题,走出课堂,走进生活,展开你们的想象,在科学的世界里尽情地遨游吧!

板书:

寻找雨具的缺点面料结构功能