资料摘要
郑人有且买履者教学设计刘晓云知识与能力目标：1.复习韩非子相关知识点（韩非子简介、思想主张和《韩非子》）2.了解并积累文言特殊现象（通假字、古今异义、词类活用和特殊句式等）；掌握重要的实词、虚词。3.能够理解每则寓言故事的寓意。4.学习古代议论文的论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证等。过程与方法
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- 学校：凤翔县西街中学
一、郑人有且买履者教案3
未知
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关键词：一、郑人有且买履者教案3
正文
郑人有且买履者
教学设计
刘晓云
知识与能力目标：
1.
复习韩非子相关知识点（韩非子简介、思想主张和《韩非子》）
2.
了解并积累文言特殊现象（通假字、古今异义、词类活用和特殊句式等）；掌握重要的实词、虚词。
3.
能够理解每则寓言故事的寓意。
4.
学习古代议论文的论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证等。
过程与方法目标：
1.
在多次诵读的基础上，理解大意
2.
学生能够自主研讨，翻译文本
情感态度与价值观：
培养学生正确的人生观和价值观，学会为人处世。（要一切从实际出发，与时俱进，懂得变通，“巧诈不如拙诚”等等）
教学重点：
1.
积累文言特殊现象及重点实词、虚词的意义及用法。
2.
学习本课的论证方法。
3.
能够理解每则寓言故事的寓意。
教学难点：
理解每则寓言故事的寓意，并能够联系实际生活。
教学课时：1课时
教学过程：
一.
导入新课
课前导读导入。
二.
检查学生预习
1.
复习韩非子的相关知识点。
2.
请4位学生分别朗读4则寓言故事。
3.
请4位同学分别谈一谈自己对这4则寓言故事寓意的理解。
三.
整体感知
1.
在学生朗读的基础上，正音（含通假字）
2.
再次请学生齐读本课内容。
四．解读文本
（一）答疑解惑，基础积累
1.
请学生指出预习时遇到的翻译障碍，进行课堂答疑解惑。
2.
在学生提问的基础上，教师对其它需要注意的文言特殊现象进行强调。
（二）梳理文意，巩固基础
在字词句式答疑解惑之后，请学生对预习时遇到的疑难再次进行梳理。
（三）探究讨论，理解寓意
分小组对这4则寓言故事的寓意进行讨论，然后由1位代表进行
讲解、分享。（最好做到理论联系实际）
（四）深入解读，学习方法
思考：文章如何证明中心论点的？运用了怎样的论证方法？
五．比较作业
从内容、思想、写作手法等方面比较孟子、庄子、韩非子的寓言。
六.
板书设计
••••••人民弱禽兽强有巢构巢生食而多疾病燧人取火天下大水鲧禹决渎桀纣暴乱汤武征伐（正面举例）“为……笑”（反面假设）圣人的行为措施是在特定的历史条件下产生的。（论点）•不期修古，不法常可，论世之事，因为之备•治国应与时俱进，不可墨守成规。•“守株待兔”
（比喻论证）（反面举例）
请许学者而行宛曼于先王，或者不宜今乎？卜妻写弊裤以古治今的可笑、迂腐先王之言，有其所为小而世意之大者，郢书燕说有其所为大而世意之小者。未可必知也。夫不适国而谋先王郑人买履今世之人曲解古人之意死守教条不知变通
“乐羊食子”巧诈不如拙诚“秦西巴还麑益信”对比
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《一、郑人有且买履者》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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