我国现阶段的社会保障制度名师教学设计1

高一第六课单元设计

上海市民星中学徐晓洁

课程名称

学习内容

学习目标

了解我国现阶段基本经济制度和分配制度，理解我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的重要意义；理解公平和效率的辩证关系，懂得初次分配和再次分配都要处理好两者关系；懂得建立健全社会保障制度对实现社会公平、维护社会稳定的重要性

通过教师的讲解和师生的问答及合作学习和体验学习，能辩证分析与分配制度相关的现实问题，能就社会保障制度某一具体问题设计简单方案

认同与现阶段生产力发展水平相适应的中国特色社会主义基本经济制度，分配制度和社会保障制度，增强学生对我国社会制度的自信

学习活动

学习活动的步骤和历程

新课导入：

“天有不测风云，人有旦夕祸福”，人的一生都会面对生见例一

学习活动设计要求

依据课程内容的知识难易度，采用教师讲授法、学生自主探究法、小组合作讨论法、师生互动等方式指导学生学习；在学生参与学习过程中对其进行过程性、总结性评价，以监督和评价课程学习活动过程

联系生产力与生产关系的辩证关系深化学生对经济学基础理论的理解

经济制度

社会保障

教学类型

理论课

授课时间

6课时

备注

学习我国现阶段的基本经济制度、分配制度和社会保障质度的基本内容，认识我国经济运行的基本制度特征

老病死的问题，也可能会遇到意外风险，一个人从出生到死亡，或多或少要经历一些生、老、病、伤、残、死、失业等各种风险，有些风险完全依靠劳动者个人和家庭是无法承担的，需要社会的共同努力。

新课学习：环节一：提供案例产生问题。环节二：小组讨论提出解决问题的方案，五个小组分别在组内研究讨论本组的救助对象，提出自己的解决方案。环节三：小组交流方案共享学习成果。环节四：纠正同学交流中知识性的错误，补充学生遗漏的问题，归纳知识要点

课后总结：随着国家的进一步繁荣，我们的政府会给人民提供跟高水平的保障，有了这个安全网，我们每个人在社会生活中才是安全的。也希望同学们继续奉献你们的爱心，共同关注我们身边的困难群体，共建美好的未来。

从高一学生已有的知识结构和总体认知水平来看，学生学习本课难度较大。本课的三个经济制度基本经济制度、分配制度和社会保障制度，与经济活动的四个环节相联系，以生产的基本要素为基础，以生产力和生产关系的辩证关系原理为指导，学习内容理论性较强，知识跨度较大，尤其是基本经济制度的学习是难度最大的内容，学生学习会存在较大困难

在信息技术和互联网的支持下，提供一定的资料供教学参考，包括文字资料和视频资料，提供贴近学生生活的案例和情景支架支持

见例二

学习活动与学习目标的一致性

学习多媒体与

支持

现代信息技术

学校、班级环境

课件

教师的教学课件、导学案的预设、学习参考书目的推荐等

参见例三

学习观察记录表（过程性评价）

学生的学习档案（课堂笔记本）

参见案例四

融洽亲和的学校环境和教室氛围，互相分享、讨论、合作等深化学习经验和体会

教学评价

课后训练试题

案例四

表一、小组评价汇总

组别

第一组

第二组

第三组

第四组

学习参与度评价

学习效果评价

第五组

表二、学习活动和设计评价

等第

A B 学习态度（参与度）等级标准

有组织者，全组成员积极参与讨论

全组同学参与学习，组织比较松散

学习效果等级标准

学习效率高，方案设计合理，交流分享表达流畅，知识应用准确

学习效率较高，方案比较合理，交流表达不够顺畅，知识运用基本正确

完成学习任务，方案需完善，交流表达不顺畅，知识应用有欠缺

没有完成学习任务，方案设计不完整，没有成果交流

C D

案例一

绝大部分同学参与，个别同学不积极

但部分同学参与学习，少数人不参与学习

第三节

我国现阶段的社会保障制度

“天有不测风云，人有旦夕祸福”，人的一生都会面对生老病死的问题，也可能会遇到意外风险，一个人从出生到死亡，或多或少要经历一些生、老、病、伤、残、死、失业等各种风险，有些风险完全依靠劳动者个人和家庭是无法承担的，需要社会的共同努力。

环节一：提供案例产生问题（2分钟）

同学们先观看以下案例，这几个家庭的难题应如何解决？

案例一视频1：http://v.ku6.com/show/3UfuJEsiB3s2uo5C.html 案例二：来自民星二村社区的案例（高二年级同学在学校“共筑夕阳红活动”中结对的家庭）

A家庭：孤老，男性82岁，患有多种老年疾病。

B家庭：低收入家庭，70岁老夫妻独居，儿子无业。

C家庭：退伍军人，男性68岁独居，患重病。

D家庭：老夫妻无儿女，妻子无业，患病常年卧床；丈夫在马路上摆摊头修自行车，收入微薄。

环节二：小组讨论提出解决问题的方案，五个小组分别在组内研究讨论本组的救助对象，提出自己的解决方案。

（一）活动要求：（15分钟）

1、每个小组认领一个家庭。

2、联系自己在做志愿者过程中的亲身感受，结合教材的相关知识，制定针对这个家庭的救助方案，并能说明自己方案的可行性。方案的要素包括案例简介；拟采取的救助方式或建议；救助方式或建议的可行性的依据或理由。

3、可以利用网络资源。

4、时间15分钟。

（二）评价标准：

等第

学习态度（参与度）等级标准

A 有组织者，全组成员积极参与讨论，学习效率高，在规定时间完成学习任务

B C D 全组同学参与学习，组织比较松散，基本完成学习任务

绝大部分同学参与，个别同学不积极，基本完成学习任务

部分同学参与学习，少数人不参与学习，学习任务没有完成

环节三：小组交流方案共享学习成果（15分钟）

（一）学习要求：

1、每个小组交流发言时间为2分钟。

2、其他小组认真听伙伴的学习成果。

3、每个组交流结束后其他小组可以补充或质疑，时间不超过一分钟。

4、评出最优方案和表现最佳小组。

（二）评价标准：

等第

学习效果等级标准

A 方案设计合理，交流分享表达流畅，知识应用准确

B C D 方案比较合理，交流表达不够顺畅，知识运用基本正确

完成学习任务，方案需完善，交流表达不顺畅，知识应用有欠缺

没有完成学习任务，方案设计不完整，没有成果交流

环节四：纠正同学交流中知识性的错误，补充学生遗漏的问题，归纳知识要点（5分钟）。

内容

实施的主体

保障对象

保障方式和保障特点

社会保险

社会救济

社会福利

政府

政府

政府

工薪劳动者

贫困地区和贫困居民

全体社会成员、特殊群体

强制实施、核心内容

定期、定量的救助

最低层次保障

公益性

社会优抚

社会互助

政府

政府鼓励和支持下的社会团体和社会成员

军烈属、复员军人、残废军人

社会弱势和困难群体

特殊优待抚恤

社会捐赠和成员自愿缴费

互助性、自愿和非营利性

环节五、老师总结（3分钟）

通过今天的学习讨论，我们相信，随着国家经济的持续发展，会有更多的公民享受到国家、社会对个人家庭的保障，让我们面临风险时，有一道安心的防线，保障我们的基本物质生活，正如***说，“有人遇到困难，掉下来了，要有一个安全网兜着他”。这个安全网就是社会保障制度。请听总理的声音：

视频：***织密织牢五大民生安全网

http://baidu.v.ifeng.com/watch/3741796501317230156.html?page=videoMultiNeed 随着国家的进一步繁荣，我们的政府会给人民提供更高水平的保障，有了这个安全网，我们每个人在社会生活中才是安全的。也希望同学们继续奉献你们的爱心，共同关注我们身边的困难群体，共建美好的未来。

案例3：课后巩固训练试题

一、选择题（每题所列四个选项中，只有一项符合题意）

1、我国现阶段，公有制的主体地位是指

A．使国有资产在社会总资产中占优势，国有经济在经济中占支配地位

B．使公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济的命脉

C．使公有资产在各行中占优势，发挥主导作用

D．允许非公有资本进入文化产业

2、2016年3月4日***看望全国政协民建、工商联界委员时说：“要毫不动摇坚持我国基本经济制度推动各种所有制经济健康发展”，

对此理解正确的是

A．公有制经济在整个国民经济中居于主导地位，起着主导作用

B．公有制经济、非公有制经济应该相辅相成、相得益彰，而不是相互排斥、相互抵消

C．公有制的主体地位意味着公有资产在各个行业、各个地区占优势

D．非公有制经济是促进我国社会生产力发展的主要力量

3、公有制实现形式应多样化，除少数国家独资经营外，要“有序实施国有企业混合所有制改革，鼓励和规范投资项目引入非国有资本参股。”下列对发展混合所有制经济的意义，认识正确的是

A．有利于完善我国现阶段的基本经济制度

B．有利于各种所有制经济实现地位平等

C．有利于增强公有制经济的主导地位

D．有利于加强政府对国有企业的干预

4、2016年3月4日***看望全国政协民建、工商联界委员时说：“长期以来，我国非公有制经济快速发展，在稳定增长、促进创新、增加就业、改善民生等方面发挥了重要作用。非公有制经济是稳定经济的重要基础，是国家税收的重要来源，是技术创新的重要主体，是金融发展的重要依托，是经济持续健康发展的重要力量。”这给我们的启示是：

A．我国应大力发展非公有制经济，使之成为社会主义市场经济的主体

B．我国非公有制经济与公有制经济在市场竞争中应发挥各自的优势平等竞争，共同发展

C．我国必须使民营经济等非公有制经济成为整个国民经济的领导力量

D．我国非公有制经济应在整个国民经济中起主导作用

5、对保证我国经济的社会主义方向起决定作用的是

A、国有经济B、个体经济C、股份制经济D、工业企业

6、我国集体经济在改革开放中不断发展壮大，已占据整个国民经济的1/3。集体经济

A．是公有制经济的重要组成部分

B．在整个国民经济中起主导作用

C．属于混合所有制经济

D．成为支撑地方经济的主体

7、我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度，从根本上说符合

A. 我国的社会主义国家性质

B. 我国社会主义发展阶段的国情

C. 生产力发展一定要适应生产关系的客观规律

D. 生产关系一定要适应生产力发展的客观规律

8、以下对我国非公有制经济的理解正确的是

A．非公有制经济主要包括个体、私营和集体经济

B．非公有制经济是我国国有经济的重要组成部分

C．非公有制经济已成为我国国民经济的主导力量

D．非公有制经济是促进我国生产力发展的重要力量

9.2015年6月16日，中国交通银行发布公告称中国国务院批准了其深化改革的议案。根据公告，交行表示其将在坚持国有控股地位的情况下，探索引进民营资本以及高管与员工持股机制。这意味着公司的混合所有制改革拉开了序幕。国有企业的混合所有制改革

A.有利于实现国有资本在社会总资产中占优势

B.实现了不同所有制经济在社会主义经济中的平等地位

C.表明混合所有制经济都能增强国有经济的控制力

D.有利于实现国有企业投资主体多元化和公有制实现形式多样化

10、“分配的方式本质上毕竟要取决于可分配的产品的数量”。这就是说

A．生产力的发展水平是决定分配方式的物质基础

B．实行按劳分配是社会主义的一个本质特征

C．生产资料所有制决定产品的分配方式

D．产品的创造者直接决定产品的分配方式

11. 社会主义市场经济的发展，要求每一种生产要素进入市场并获得相应的回报，由此必然会引出多种分配方式，要求把按劳分配和按生产要素分配结合起来。实行按生产要素分配，旨在

A．体现社会主义公有制范围内劳动者个人消费品的分配方式

B．体现社会主义社会人们劳动差别的存在有其合法性

C．把维护社会公平放到更加突出的位置，使全体人民共享发展成果

D．激励各种生产要素投入生产过程并充分发挥其在生产过程中的作用

12、小赵大学毕业后到一家国有企业工作，年薪5万元，奖金2万元；他还利用业余时间搞一些小发明，一年的技术转让所得为2万元；此外炒股所得为1万元。在小王的一年收入中，属于按劳分配和按资本要素分配的收入分别是

A、5万元、1万元

B、7万元、3万元

C、5万元、3万元

D、7万元、1万元

13.近年来，我国许多企业允许科技人员以技术入股，技术入股收入属于

A、按劳分配收入

B、按经营成果分配所得

C、按生产要素分配所得

D、按劳分配和按生产要素分配结合所得

14、某研究所高级工程师利用业余时间研究锂电池技术中取得一项发明专利，他将该专利技术以100万元的价格转让给某生产厂家。这100万元的收益属于

A.按资本要素分配

B.按经营成果要素分配

C.按技术要素分配

D.按管理要素分配

15．我国政府投入大量资金加快建设保障性住房，解决低收入家庭的住房困难问题。这表明

A. 国家满足社会成员高层次的保障需求

B. 我国建立了十分健全的社会保障制度

C. 国家加大社会保险的力度

D. 国家保障社会成员的基本生活权利

16.社会保障制度的核心内容是

A、社会福利

B、社会保险

C、优抚安置

D、社会救济

17、2016年1月9日消《劳动报》报道，上海市红十字会本年度“千万人帮万家”迎春募捐帮困活动拉开序幕，募捐帮困活动属于

A、社会保险

B、社会救济

C、社会福利

D、优抚安置

18、去年中央财政安排“低保”补助资金212亿元，“应保尽保”成果继续巩固。这说明国家加大了下列哪方面工作的力度

A、社会福利

B、社会保险

C、社会救济

D、优抚安置

19．***说，有人遇到困难，掉下来了，要有一个“安全网”兜着他。要通过完善低保、大病救助等制度，兜住特困群体的基本生活。“安全网”喻指

A．社会保障制度

B．商业保险制度

C．国家税收制度

D．个人消费品分配制度

20、《十三五规划纲要》草案提出，要缩小收入差距，正确处理公平和效率关系，坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，持续增加城乡居民收入，规范初次分配，加大再分配调节力度，调整优化国民收入分配格局，努力缩小全社会收入差距。之所以要处理好效率与公平的关系，是因为

A. 只有追求高效率社会财富积累才能极大丰富

B. 公平是人们追求的终极目标，是社会进步的重要标志

C．公平是提高经济效益的物质保证，是财富积累的源泉

D．效率是公平的物质前提和基础，公平是效率产生的社会条件

21、我们既要做大社会财富这块“蛋糕”，又要分好社会财富这块“蛋糕”。如果“蛋糕”分得不合理，就会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。这就要求我们必须正确处理

A、发展与开放的关系

B、积累与消费的关系

C、效率与公平的关系

D、集体与个人的关系

22. 2015年1月20日，国家统计局公布统计数据，2014年全国居民人均可支配收入为20167元，比上年名义增长10.1%。扣除价格因素后，可支配收入实际增长8.0%，高于2014年中国全年国内生产总值7.4%的增速。这表明在我国

A．劳动报酬在初次分配中的比重增加 B．收入分配实现公平

C．居民收入增长与经济发展基本同步 D．城乡收入差距消除

23.延迟退休是指国家综合考虑人口结构变化、就业等情况，逐步提高退休年龄的制度。延迟退休政策将在“十三五”期间出台。这一民生问题关系社会各群体的利益,在公众中引起广泛的关注。延迟退休政策

A.是健全社会保障制度的核心 B.是探索将社会统筹与个人账户相结合的举措

C.可以发挥人才资源的优势 D.是完善与经济发展相适应的社会保障体系的举措

24、我国建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、廉价的医疗卫生服务，实现人人享有基本医疗卫生服务，这项改革的目的在于

A．提高收入水平

B．完善分配制度

C．调节过高收入

D．实现社会公平

25.下表是本市某居民2015年一年收入一览表，该表表明

内容

工资、薪金收入

比例（%）

40 房屋、土地等其他收入

29 国债收入

7 股票收益

10 利息收入

14 A．我国多种所有制经济共同发展 B．投资方式的多样化，导致居民收入来源的多样化 C．劳动收入已成为该居民收入的主要组成部分 D．按生产要素分配是我国的主要分配方式

26.对于效率与公平关系理解正确的是

A.有效率就会有公平

B.牺牲公平才能得到效率

C.公平与效率对立统一

D.效率与公平无条件转化

27、我国积极完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，确立生产要素按贡献参与分配的原则，主要是因为它有利于

A.实现社会公平

B.体现平均分配

C.提高经济效率

D.防止两极分化28．

上海2016年拟推出“老年综合津贴制度”。这一制定将目前实行的“高龄老人营养补贴”和“70岁以上老年人免费乘车”等单项补贴统筹调整为全市统一的老年综合补贴，受益范围扩大至65岁以上的户籍老年人。这将 A．有助于扩大社会救济的覆盖面，改善人民生活

B．有利于增加国家财政收入，更好地履行国家职能

C．提高上海市老年人福利水平，完善社会保障体系

D．促进社会互助功能的充分发挥，促进社会和谐

29．据统计，2015年全国居民新增财产性收入30%来自房地产，22%来自股票，17%来自银行理财，16%来自存款，其他来自信托、基金、保险等。对该经济现象的正确解读是

A．体现了按生产要素分配 B．居民投资风险不断降低

C．再分配更加注重公平 D．居民生活质量不断提高

30．按照我国《最低工资规定》，各地每两年至少要调整一次最低工资标准。据有关方面的不完全统计，截至2015年7月3日，全国共有14个省市区上调了最低工资标准。调整后，上海、深圳月最低工资标准分别达到了2020元和2030元，均超过2000元。这一调整旨在

A．提高居民收入在国民收入再分配中的比重

B．提高劳动报酬在初次分配中的比重

C．更好发挥财政作用，完善社会保障体系

D．让更多群众拥有财产性收入，促进社会公平

二、综合题

1．材料一：2013年上海非公有制经济发展数据

上海非公企业经济实现增加值

上海非公企业经济对上海经济增长的贡献率

上海非公企业经济占全市经济总量比例

材料二：

5407.03亿元

57.8% 45.1%

2．

某企业资产规模及构成(单位:万元)

2012 2013 2014

请运用我国现阶段的基本经济制度的有关知识对上述材料加以分析说明。

国有

4800 4500 4000 集体

2800 3500 非公有

3000

（1）图表中反映了什么经济现象? （2）从图表看, 该企业应该实行怎样的个人消费品分配制度? （3）实行上述个人消费品分配制度有哪些经济意义？

3．读图并运用经济常识回答： 注：目前，发达市场经济国家的市场化程度大致在85%-95%之间。

（1）上述图表反映了哪些经济现象? （2）2015年9月13日，国务院印发《关于深化国有企业改革的指导意见》。《意见》明确，将引入非国有资本参与国有企业改革。鼓励非国有资本投资主体通过出资入股、收购股权等多种方式，参与国有企业改制重组或国有控股上市公司增资扩股以及企业经营管理。同时，鼓励国有资本以多种方式入股非国有企业。充分发挥国有资本投资、运营公司的资本运作平台作用，通过市场化方式，以公共服务、高新技术、生态环保、战略性产业为重点领域，对发展潜力大、成长性强的非国有企业进行股权投资。

请从“所有制”和“市场经济”的角度，简要回答深化国企改革指导意见对我国经济发展的积极作用？

参考答案：1．（1）上海非公有制企业经济发展的数据，体现了坚持我国的基本经济制度，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。非公有制经济是促进我国社会生产力发展的重要力量，是我国社会主义市场经济的重要组成部分。积极发展非公有制经济，对全面建设小康社会和加快社会主义现代化进程具有重大的战略意义。

（2）上海不同所有制经济企业职工的比例数据，说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。公有制是引导、推动经济和社会发展的基本力量，是实现最广大人民根本利益和共同富裕的重要保证；个体、私营、外资等非公有制经济对我国经济的发展起着积极的促进作用，非公有制经济扩大了社会就业，近期更发展为新增就业岗位的主渠道。

2．(1)表反映了企业资产规模扩大；资产构成由单一的国有资产发展为包括国有、集体和非公有制资产在内的混合所有制企业；在混合所有制中，公有资产控股。）

(2)按劳分配和按生产要素分配相结合。

(3)有利于筹集各种生产要素，提高生产要素的利用效率；有利于激发职工的主人翁意识，促进企业的健康发展；有利于拓宽收入渠道，提高职工收入。

3、（1）上图反映：改革开放以来，我国经济迅速发展，非公有制经济在国民经济中所占比重不断增加，我国的市场化程度不断提高，但与发达市场经济国家还有一定差距。

（2）所有制结构角度：引入非国有资本参与国有企业改革及鼓励国有资本以多种方式入股非国有企业有利于完善我国的基本经济制度，优化我国所有制结构，有利于巩固公有制的主体地位，促进非公经济的发展，使各种所有制经济可以在市场竞争中发挥各自的优势、平等竞争，从而促进我国经济发展。

市场经济的角度：引入非国有资本参与国有企业改革及鼓励国有资本以多种方式入股非国有企业能够形成和发展多元投资主体，有利于市场竞争的开展、市场规则的建立和市场体系的发展，有利于展开充分的市场交换，促进社会主义市场经济的发展。

案例二：为学生的学习提供情景资源和支架等支持——高一第六课第三框《我国现阶段的社会保障制度》

【案例背景】

本案例授课文本为上海二期课改新教材《思想政治》高中一年级第二学期第六课的课文“经济制度 社会保障”其中的第三框的内容“我国现阶段的社会保障制度”。本节课的主要内容是我国社会保障制度的主要内容，教学的着重点应放在对五项社保项目的区分和识别上，理解的难度不大，但是“完善社会保障体系必须始终从我国的基本国情出发，保障项目和保障标准要与我国经济发展水平相适应”是本节课的教学难点，要突出解决重点问题和突破难点问题就需要有相关的学习支撑，需要老师创设学习的情境，提供学习的支架，所以本课选取情境资料以有视频资源也有学生亲自经历的实际案例，用一个困难家庭的视频把学生引入一定的问题情境，收集学生在志愿者服务中的服务对象，提供4个真实案例，在视频的辅助下进一步理解和把握文本内容，落实教学目标，以学生熟悉的案例为载体使学生能够更加有针对性的解决实际问题。

【内容呈现】

针对学习目标“通过生活的真实情境再现让学生知道建立健全社会保障制度的必要性”，“明白我国的社会保障制度包括社会保险、社会救济、社会福利、优抚安置和社会互助额内容”，“理解完善社会保障体系必须始终从我国的基本国情出发，保障项目和保障标准要与我国经济发展水平相适应的道理”，教师设计了以下学习活动，并为学生提供了现实生活中的真实事例和素材，素材的呈现方式是视频案例和实际案例，视频资源在本课教学中的作用是生动鲜活，既可以引起学生对实际问题的关注，又可以化解文本理解的难度，既是很好的情境资源，也对理论学习起到了支架作用；4个实际案例来自学生的生活，是他们亲身所见，

能够让学生结合切身体会去寻找解决方案，促进三维目标达成。

（1）教师在基于问题解决的理念指导下，首先创设情境：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，人的一生都会面对生老病死的问题，也可能会遇到意外风险，同学们可以观看以下几个案例，以小组为单位，这几个家庭的难题应如何解决？

视频1：http://v.ku6.com/show/3UfuJEsiB3s2uo5C.html 视频呈现了媒体报道额一个困难家庭的真实情况，同时也收集了来自学校周边的几个贫困家庭的案例，这些家庭学生在“共筑夕阳红”志愿者服务活动中的结对服务对象，案例就来自于学生的生活，教师组织学生展开讨论，通过讨论，学生结合亲身体验，借助教材寻找与案例相对应的方案。

（2）随着学生学习活动的深入，教师组织学生，要帮助学生掌握我国社会保障制度的具体内容，落实教学的重点，在学生有了一定的理论知识的积累的基础上，回到生活情境案例，运用今天所学知识讨论并回答：这个困难家庭的困难可以通过哪些途径得以解决？在学习了本课的理论后学生对生活中的实际问题的解决趋于理性化，会用所学知识解决问题。在此基础上，老师还可以加固学生的思想认识，深刻领会国家的民生政策，可以选用视频2：***在2016年联会上的报告节选“织密织牢五大民生安全网”

视频2：织密织牢五大民生安全网

http://baidu.v.ifeng.com/watch/3741796501317230156.html?page=videoMultiNeed

（3）教师创建融洽和谐的教学氛围，对学生的讨论和表达给予及时的鼓励，对理解难度较大的问题给予及时的启发，组织小组合作学习研讨，给大多数同学表达自己观点的机会，

便于学生主动思考和积极参与学习。

【案例评析】

本案例中的学习支持和活动设计均体现了与学习目标的一致性，教学中所选用的视频资料都是实际生活的反映，与教学文本有很好的整合作用，对理论学习起到了支撑作用。

首先，学习的启动阶段所选取的资料将学生带入到困难家庭的实际场景，资料以视频方式呈现，问题设计就是源于困难家庭的问题，要求学生针对问题设计方案，老师抓住学生方案合理因素和不合理因素将学生学习导入到正题，学习活动和情境支持与学习目标及文本是一致的。

其次，学习的发展阶段的活动，这是整节课的核心任务，重在组织学生在视频的支架作用下落实社会保障制度的具体内容，由于学生还未成年，对社保还不了解，所以允许学生使用网络提供的资料，情境材料拉近学生与社会生活的距离，有利于对理论知识的化解和落实，克服了理论课的枯燥和乏味，比纯粹的文本阅读效果理想。

最后，总结升华阶段的活动，选取另一个案例，让学生对前面设计的方案进行修正完善，做到了前后呼应，提高了学生应用所学知识解决实际问题的能力；在升华阶段引用的是***的两会报告“织密织牢五大民生安全网”视频，增强学生对国家对政府的信赖，提升对我国社会制度的自信心。

综上所述，该案例能够将文本与素材结合，体现了学习目标、学习活动与学习支持的一致性。