21 青蛙卖泥塘公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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21 青蛙卖泥塘公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：21 青蛙卖泥塘公开课参赛课教案

正文

青蛙卖泥塘教学设计

教学目标

1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文,能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

教学重点

重点:巩固生字,理解课文内容。

难点:懂得文章告诉我们的道理。

一、猜谜语、寓言故事导入

1.出示谜语“妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿”。(谜底:青蛙)

2.出示“坐井观天,想要国王的青蛙”图片,懂得这两个寓言故事告诉我们什么道理。

3.揭示课题:青蛙卖泥塘。思考,青蛙为什么要去卖泥塘呢?都有哪些动物来买?青蛙的泥塘卖出去没有呢?这篇课文中,青蛙是什么样的青蛙?带着这些疑问,我们一起走进课文中学习吧。

二、学习课文第1、2自然段

1.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢?(烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住)

2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的?

(1)结合图片

①青蛙竖起来一块牌子,上面写着“卖泥塘”。

②青蛙大声吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!”

(2)启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝。(指导读好青蛙的吆喝)

三、学习课文第3~5自然段

1.教师朗读课文3~5自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?买了没有?池塘为什么没有卖出去?

(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

2.分角色朗读课文,把老牛指名读老牛说的话。(老牛的语气低沉)

3.经过改造后的泥塘有什么变化?(泥塘周围长出绿茵茵的小草)四、学习课文6~8自然段。默读并思考野鸭为什么没有卖泥塘?野鸭给出了什么建议?(引水进泥塘)

五、学习9~10自然段。

1.教师指导做想象说话训练。

出示:(1)一只小鸟飞来了,它说:

“”。

(2)来了,它说:“”。

(3)来了,它说:“”。

2.拓展思维:小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说这里缺路?小猴为什么说这里缺房子?(小组交流)

3.听了这些小动物们的话,青蛙是怎样做的?你觉得他的做法对吗?如果你是青蛙,你会怎么做?(小组讨论,教师总结)

六、引导探究第11自然段

1.有一天,青蛙又站在牌子下面吆喝起来,谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的?(指名朗读青蛙的话。)

2.青蛙说这里多好呀!你从哪些地方看出这儿多好,把这些句子勾下来,自己读一读。(学生在老师的组织引导下,勾画。学会抓重点词句理解、体会)

3.谁能把你找到的句子读给大家听听呀。

(指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。”)

4.听了青蛙的吆喝,你会怎么想呢?(鼓励学生大胆表白)

5.难怪青蛙愣住了!这么好的地方,自己住多好呀!为什么要卖掉呢!

(指导学生有感情地朗读第11自然段)

七、回归整体,拓展思维

1.组织讨论,青蛙为什么没有卖掉泥塘?你读了这个故事,有什么感受?

2.同学们说得真好,小青蛙用它勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境,我建议,同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境,好吗?

教学板书

老牛——没有草野鸭——水太少青蛙卖泥塘小鸟——缺点儿树蝴蝶——缺点儿花……

种草、引水、栽树种花、修路、盖房

(劳动创造美好)

资料摘要

21 青蛙卖泥塘公开课参赛课教案

21 青蛙卖泥塘公开课参赛课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？