Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson教学目标设计

白银区第十一小学六年级英语学科(第七册)第二单元导学设计

Lesson 9：Mr. Wood Teaches a 课时

一

主备人

贾晓琳

Science Lesson 1、知识目标：听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill, lesson, its学生掌握并灵活使用句型：;认读、理解并应用下列句子：How’s the weather today? What’s the temperature ? It’s __ degrees. 教学目标

2、能力目标：能正确说出温度的表达，培养学生用英语交往的能力。 3、情感目标：利用实物、图片激发学生学习英语的积极性和兴趣，让学生感受到学习英语容易又有趣，体会到用英语交流的成就感。

教学重点：听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill, lesson, its 2、学生掌握并灵活使用句型：;认读、理解并应用下列句子：How’s 教学重、难点

the weather today? What’s the temperature ? It’s ________ degrees.教学难点：能利用天气预报说出不同城市的温度。

教学准备

录音机，磁带，温度计

学

案

设

计

1、听录音跟读课文，通过自学你读懂了哪些内容，认识了哪些词汇、句课型?把不会的划出来。

前2、听天气预报，收集至少5个城市的天气情况。

预3、画出表示5种天气（rainy，sunny，windy, cloudy, snowy）的简笔画，习并用英语标识。

1.互读单词，你和小组同学互相学习识记单词，有什么好方法？

合2.小组利用收集的天气预报的资料完成天气和温度的表格，并尝试用作How’s the weather in ______? What’s the temperature ? It’s ________ 探degrees.进行对话练习。

究3.小组讨论课本P25的问题，并回答。

案4.根据图示完成课本第二部分第二小题问题并在小组里互相读一读。

一.

根据汉语提示完成句子。

1. Let’s ____(开始) to work now. 达2.You are _____(生病的).Please go to bed and have a rest. 标3.This is our new______(教师).His first lesson is about______(天气). 检二、选择1、_______is the weather today? 测A. How

B. What

C. How old

案2.-----What’s the _____now? ------It’s 100______. A weather

temperature

B degree temperature

C temperature

degree 课

题

案案案课案拓展延伸小组评价

1、扮演天气预报员，尝试用英语报道天气预报。

2、查资料了解猪的体温是多少？

组别

预习效果

积极参与

乐于合作

完成作业

一组

二组

三组

四组

五组

六组

七组

八组

综合评价

导

案

设

计

一、Class opening and review (一)、Greeting: a、

播放英文儿歌，创设轻松愉悦的课堂氛围。

b、 Talking: T: Hello! Boys and girls! S: Hello! Teacher! T: Nice to meet you! S: Nice to meet you too! (二)、Review weather objectives. The students mastered in Level4:rainy、sunny、snowy、cloudy and windy. 让学生向窗外看，描述当时的天气。然后在黑板上画五个“窗户”，让自告奋勇的学生在每个窗户上画出和我的句子相搭配的天气图画，并在黑板上留下图画。用下列短语：

How’s the weather?

It’s_________(描述天气的形容词)。

Is it________? Yes/No,it’s________.

二、New Concepts 1.教师与学生生活对话：

T: How’s the weather outside?

S: It’s ____degrees.

T: How do you feel? S:I feel cool. T: What’s the temperature?(这是拿出一只体温计)Let me see, oh , It’s _____degrees. 2.以What’s the temperature inside/ in cold water / in hot water ?让学生亲自测量后回答，后让学生提问，测量者回答。

3.小组把画有天气的各窗口标上温度，学生分组编说对话，用上新学句型。

4.表演对话。

-What’s your favourite season?

-My favourite season is _________. -How’s the weather?

-It’s_________.

-What’s the temperature?

-It’s ______ degrees.

5. 听录音，模仿语音语调朗读课文，并分角色进行对话表演。

6. 达标检测：完成达标检测，订正答案。

7. 盘点收获，查漏补缺。

三、Class closing课堂小结，进行评价

板书设计

教学分析及课堂

随笔

课后反思