lesson05 How Many优质教案设计｜教案在线预览

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Lesson 5：How Many ? 一、教学目标：1. 知识目标：（1）听懂会说、读、写词汇：pen pencil marker （2）听懂会说本课词汇、句型：pencil case; blackboard; How many ___________do you have? 2. 能力目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson05 How Many

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2018-05-25 09:55:00

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学校：藁城市南孟学区杜家庄小学

lesson05 How Many优质教案设计

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关键词：lesson05 How Many优质教案设计

正文

Lesson 5：

How Many ?

一、教学目标：

1. 知识目标：

（1）听懂会说、读、写词汇：pen pencil marker （2）听懂会说本课词汇、句型：pencil case; blackboard; How many ___________do you have? 2. 能力目标：（1）会用How many ___________do you have?句型借要东西；（2）能够听、说、读、写词汇：pen pencil marker 3. 情感目标：让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。

二、教学重、难点：（1）重点：学会pen pencil marker并掌握。（2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。

三、教学用具、学具：录音机卡片实物

四、教学过程：

Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls! T:How are you? S:I’m fine,thanks. 2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型What’s this?提问，让学生做抢答练习。

Step 2 New concepts 1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音. T：can you say it？

2.再拿出事物“钢笔”. T：What’s this? S:It’s____.(板书并领读) 再呈现出pencil,pencil case ,blackboard, marker （活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）

3、引导学习。

在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表达出自己的意思。然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答。

4、师生合作，巩固新知。把实物教给学生，问Do you have any ___?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问How many ___do you have?并多进行几次以加深记忆。

5、组织练习，学生自创情境。

分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。

6、展示表演，师生共同评价。

选小组进行表演，评出最佳给予奖励。

Step 3 Ending

六、教学板书：

Lesson 7: How Many? Pen pencil pencil case blackboard marker How many do you have?

关于本教案的常见问题

Q：lesson05 How Many优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson05 How Many》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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