Lesson 23 Pink,Purple优质课教案推荐

Lesson 23. Pink，Purple 冀教版小学英语Book 1

北戴河区实验小学

李外

Lesson 23, Pink, Purple 教材分析：

本单元教学内容是围绕“colors”这一主题展开的。通过听、说、、画画、唱唱来完成有关颜色认识的课堂教学活动和学习。本节课为一个课时，重点内容为掌握两个颜色的单词和表达喜好的句型I like_____.

从新课标一级的总体目标中我们看出，一级主要是强调培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础，因此在一级阶段，不要对学生有过于严格的要求，以免影响学生学习英语的积极性。在教学中，我们不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面发展，可以融入多元智能等理论，促进学生的全面发展。

学情分析：

一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

媒体设计思路：

针对三年级起始阶段学生对英语充满好奇，善模仿，好表现的特点，

并结合英语新课程标准的指导思想和本课的具体内容，在教学过程中，以现代远程教育资源与英语整合为核心，我主要运用认知法，直观法，任务型教学法，情景教学法，多媒体辅助法等多样化的教学手段组织教学，将听、说、读、演、画，唱融为一体，使学生通过自主探究，合作交流的学习方式主动学习和使用语言，形成有效的学习策略，激发学习英语的兴趣。

教学目标：

处于一年级起始阶段的学生，对英语学习充满了好奇，且学习善模仿，好表现，为了提高学生对英语的兴趣，根据教材的特点和学生的实际，我确定教学目标为：

（1）知识目标

1）、学生能听、说、认、读颜色的单词：pink, purple。

2）、学生能听懂和表达喜欢的颜色：I like ______.

（2）能力目标

通过创设情境，完成任务和游戏，让学生能够辨色彩，感受生活。

（3）情感目标

1）、通过游戏活动，歌曲等激起学生说英语，学英语的兴趣。

2）、培养学生爱色彩，热爱美丽的大自然，保护环境的良好感情。

教学重点、难点：

依据以上对教学内容和教学目标的分析，以及小学生的认识规律，我确立本课时的重难点为；

1. 听、说、认、读颜色的单词：pink, purple。

2. 听懂和表达喜欢的颜色：I like ______. 教学过程：

I.

Revision 听歌曲the Rainbow Song，找出歌词中出现的学过的颜色单词

red, orange, yellow, green 和

blue。（设计思路：低年级学生对色彩有良好的感知度，运用flash动画歌曲导入要复习的知识和将要新授的知识，意在吸引学生注意力，让他们迅速投入到课堂教学中来，引起他们对将要学习的内容的兴趣。）

找个别学生来说他听到的单词和意思并领读。

跟着课件把学过的颜色复习一遍。

II．

New-teaching

课件出示新授单词pink，purple。学生pass the color cards and say the words one by one。

新授单词巩固：1. 看洪恩英语视频，学生跟读颜色单词；2.What’s missing?游戏。（设计思路：看动画视频的形式以学生喜闻乐见的形式，让他们在不知不觉中就把单词融入到了兴趣当中。What’s missing游戏对于学生是一个全新的活动，不光可以巩固单词，而且学生以最快的速度说出，也锻炼了他们的反应能力。）

句型：拿着pink和purple告诉学生I like pink.并提问What color

do you like?引导学生使用句型I like_____.

III.

Drills and Activities 1.

看图找颜色。学生看白雪公主的图画，找出其中学过的颜色并说出其所在位置。由于图片中颜色较多，让学生小组讨论后再来说。（设计思路：低年级学生以听说为主，这一部分主要是发展学生“说”的能力，以他们都知道并喜欢的白雪公主的图片为背景，小组讨论他们学过的颜色都出现了哪些，出现在哪里。）

2.

听音拿彩笔。学生听课件中的声音，判断颜色，拿出相应颜色的彩笔。

3.

涂色小游戏。引导学生根据游戏中的指令，给彩笔正确的颜色。找同学上前完成，答对的学生领读。（设计思路：步骤2和步骤3以听力为主。而且步骤3是以小游戏的方式让学生帮彩笔找到他们的颜色，这种形式对于学生来说是全新的，更能让他们把精力和注意力投入到应会的知识上来。）

在上述三个活动中，在学生回答完问题后，追问DO YOU LIKE____?引导学生用句型I LIKE ______.回答。

IV．Text 读课文，听歌谣。

V．Color

根据指令涂颜色。（设计思路：这一部分是对学生颜色知识掌握的考察，也是学生喜欢而且乐意做的活动。兴趣是最好的老师，特别是对于低年级的孩子以学生的兴趣为出发点，通过多媒体的各种应用，让学生能全心的投入到学习中来，并且能体验到学习的乐趣）