Unit 4 Review课件配套优秀公开课教案设计

冀教版小学英语三年级上册Unit 4

Again, Please! 教

学

设

计

峰峰矿区太安小学

查羽娴

学科

教学

内容

冀教版 年级

三年级上册

Again，Please！

知识和技能目标：复习本单元词汇

father, mother,brother, sister,me,worker,policeman,....

情感态度目标：

According to the pupils’feature, the teacher mobilize 教学

目标

pupils’positivity, activity and creativity in the harmonious atmosphere in order to be happy to learn English. 学习策略目标：

Through the way of the mind map , the students can construct the passage and form English though pattern and study model. 教学

重点

教学

难点

教学

准备

运用思维导图有效复习本单元四会单词及重点句型。

复习并运用句型：Happy birthday！Thank you! How old are you? I’m... This is my...He’s/She’s....Hello！Nice to meet you! 复习并听懂、会说句子：Happy birthday！Thank you! Filmstrips, pictures, headwears, teaching aids. 教学过程

教学设计

设计意图

请学生聆听生日歌曲开课。使学生更快地进入本节课生日主题氛围中。

通过看道具，层层提问的方式复习了关于生日方面的词汇导入本课。为本课开课做知识和语境的铺垫，使学生从感官和知１

Step1. Warming up. Greeting Listen to the song.

Step 2. Leading in. T: Look . What’s this?

S: Birthday cake. T: How about this one？

What’s this?

S: Birthday gift.

T: May be some one will have a birthday party. Can you guess---whose birthday?

S: Danny. T:Yes, it’s Danny’s birthday. T: Let’s sing a song for Danny’s birthday.

Step 3. Presentation. Part1 T: Listen to the radio and read after the text.

Part2

T: Please have a fast reading and make mind map of the text with the following questions: A.

How many parts?---Three B.

Write the sentences or dialogue of

every part on the mind map. 1.Which sentences are about the blessing? 祝福Happy birthday！Thank you! 2. Which sentences are about the blessing? 年龄How old are you? I’m... 3.Which sentences are about the blessing? 介绍家人This is my...He’s/She’s....Hello！Nice to meet you!

Part3

Role Play T: Please practice the dialogue with your group 5 minutes after that please show it group by

２

识层面更直接地进入本课情景。

学生通过动画视频跟唱英文生日歌进一步把学生带入了庆生的真实场景，同时复习了生日祝福的用语。为后面活动提供素材。

听录音并跟读课文对话。既熟悉语篇，又能培养纠正学生的英语语感。达到听、读的目的。

通过速读课文，根据提出的两个问题，分层绘制思维导图。使学生在绘制思维导图的过程中，分析语篇、建构语篇、同时训练了英文书写能力。达到读、写的目的。

学生绘制本课对话思维导图完毕后。通过小组对话练习，再现丹尼生日的过程复习本课的句型。使学生把对话中的基本句型内化成自己的语言。在表演过程中，更真切地运用句型。达到说的目的。

group.

Part4 Brainstorming and Making the mind map of your birthday party T: If you have a birthday party or you go to a draw the mind map about your birthday party. 通过模仿丹尼生日过程的环节，绘制学生自己的生日聚会过程的思维导图，发散思维，使学生在头脑风暴中想象自己生日聚会可能有活动环节、运用到friend’s birthday party, what will you do? Please 恰当用语。培养学生学会巩固运用基本句型，又能S:问候、问年龄、介绍家人、收礼物、唱歌、积极拓展语言的兴趣。达跳舞、做游戏、许愿、吃蛋糕、打开礼物...... 到用的目的。

Part5

Group work---Show your birthday party . For example: 1.

Recieving birthday gift 2.

Singing birthday song 3.

Dancing 4.

Making birthday wish 5.

......

３

学生绘制自己生日聚会对话思维导图完毕后。通过学生表演自己的生日聚会过程中，既运用了本课的词汇和基本句型，又拓展到本单元的词汇和句型，例如：This gift is for you! How nice! 同时为丰富对话引入课外词汇和句型，例如：有些学生的家人是快递员或是销售员...进门时的用语...教师对学有余力的学生可进行提示，例如postman,seller，Come in,please!达到复习、发散思维、灵活运用的目的。贴近生活，使学生明白语篇运用的真实语境。培养学生组织语言，建构语篇，提高学习英语的兴趣。

Step 4. Summary Invite some students to summarize this lesson.

Step 5.Homework your mind map. Happy birthday,______. Thank you. How old are you? I'm_____.Wow, birthday cake.

This gift is for you. Thanks. How nice! This is my_____. He's/She's a_____. Hello!

Hello! Nice to meet you!

Nice to meet you,too!

Step 6. Class closing

T: See your later! Bye! S: Bye!

在通览本课的思维导图后，请学生们自己归纳总结本课的知识重难点。提高学生总结概括能力。

向学生呈现例句让学生仿写一篇生日聚会对话，能Write a dialogue about your birthday party with 够运用本单元所学句型达到体现不同层次的活动。使对话内容丰富，语言流畅，贴切实际。

４

课堂板书

祝福

Happy birthday！

Thank you!

问年龄

How old are you?

I’m ten.

This is my father. He’s a policeman.

介绍

Hello！Hello！

家人

This is my mother. She’s a bus driver.

Nice to meet you!Nice to meet you,too!

本课我设定了三个目标。第一个目标是对一些生日词汇祝福语的复习。第二是运用思维导图使学生能对本节复习课进行分析与建构从而复述表演对话。在此基础上模仿本课的对话情景发散思维，形成反映课后反思

自己生日聚会的对话真实场景。第三个目标是学生在快乐的角色扮演中可以熟练的运用句型，提高英语学习兴趣。

总体上，本课流程清晰，活动由易到难，如果再多加一些运用思维导图复习词汇环节能更直接加深记忆。

总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，运用思维导图，分析语篇，再现对话，建构语篇，发散思维，形成学生自身的内在语言。对学生学习策略的培养打下了基础。在此过程中合理的调动了学生的听、说、读、写、的能力。提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模式，小组活动提高了学习的乐趣和积极性，以及展示能力，同时加强了团队意识。

５