Lesson 6PPT专用课堂实录内容

广东省江门市新会尚雅学校

李淑珍

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一、

学生分析

学生从一年级开始学习英语，除了在课堂上学***时可以通过多种形式和途径接触英语、使用英语。六年级的学生已经掌握了丰富的词汇，积累了一定的语言基础，具有一定的自主学习能力和英语综合运用能力。

二、

教材分析

教材版本：广东人民出版社《开心学英语》第7册

学生在第四、五、六单元已经学习了一般过去时的基本用法和句型，本节课是学习植树节的相关知识。根据教材的难易度分析，我利用生活中常用的木制品引入话题，让学生思考这些木制品的由来，指出植树造林的重要性，从而导入新知，展开植树节相关内容的教学。通过多媒体辅助教学，使学生掌握重点句型，创造性地拓展话题。通过小组活动，让学生在学习过程中掌握阅读的技巧，懂得如何运用思维导图提取关键信息，提高语言交际能力。最后通过拓展阅读引出写作主题,提高学生的英语综合运用能力。

三、 教学目标

1.语言知识目标

（1）词汇：start-started, wanted to, a lot of, take care of, all over China （2）句型：“How did it start?”, “He wanted people to plant a lot of trees and take care of them.”

及

“They helped to make our country green and beautiful.”

2.语言技能目标

（1）能用正确理解文章的意思。

（2）能正确使用重点句型。

（3）能正确使用一般过去时描述自己过去一个节日里的经历，提高语言交际能力。

3.学习策略目标

（1）语法学习策略：通过预设问题以及语境，激发学生的求知欲，提高学生对教学主题的兴趣。

（2）阅读学习策略：通过教师指导和自主分析相结合的方式，帮助学生理解本文，提高学生的阅读能力，帮助他们掌握阅读技巧，指导学生正确运用思维导图2

分析文章，提取关键信息。

（3）写作策略：通过拓展阅读以及给予写作范例，帮助学生理清写作思路，培养学生的语言综合运用能力。

4.情感态度与价值观目标

培养学生学习英语的兴趣，让学生爱护环境，为建设和绿化家园贡献自己的一份力量，在日常生活中重视绿化设施的保护，积极参与植树节的活动。

5.文化意识目标

关注森林保护、城市绿化以及全球荒漠化等问题，通过本文的学习，提高学生对植树节的认识，增强他们环境保护的意识。

四、教学策略分析

1.直观教学：利用多媒体，并通过阅读教学，帮助学生掌握本文主旨，降低学生阅读理解的难度。

2.自主探究学习：指导学生在阅读过程中分析和提取关键信息的方法，鼓励学生自主探究学习。

3.小组合作学习：通过小组交流，培养学生合作学习的习惯。

五、教学重难点

重点：1.与描述节日相关的词汇及句型。

2.正确使用一般过去时以及“How did it start?”, “He wanted people to plant a lot of trees and take care of them.”

及

“They helped to make our country green and beautiful.”等重要句型。

难点：1.区分使用一般现在时和一般过去时。

2.灵活运用所学的知识进行交流。

六、教学媒体

powerpoint，picture cards, word cards 七、教学过程

Pre-reading Step1: Warming up 1.

Teacher greets the students warmly and do some warm up exercise. 2.

Have a free talk with the students. 3

(设计意图)通过greeting拉近老师与学生之间的距离。老师借助热身运动，使学生的注意力集中到课堂教学中，同时让学生之间形成小组竞赛的意识。

While-reading Step 2: Lead-in &Presentation 1.

Show the students some pictures of the familiar things in their daily life and ask them to guess what are they made of. 2.

Leading in: Let the student talk about the importance of trees and how to protect trees. 3.

Listen to the passage and try to find out the main idea of it.

(设计意图)通过播放文章的录音,让学生在听的过程中引导学生归纳文章的主旨，同时让学生掌握阅读过程中抓取关键信息归纳文章主旨的方法。

4.

Ask the students to read the passage again and analyze the passage on their own. They can discuss about the key knowledge points and new words or phrases in groups after reading the passage. And try to extract the key information to complete the form.

4

Invite some groups to present the new words or phrases and the key knowledge points with the help of the screen. The rest of the students can make some supplements when it is necessary. (设计意图)

通过小组活动，让学生在感受、体验、参与、合作的过程中学习语言，掌握阅读的技巧，感受用英语交流的乐趣和愉悦感。

Step 3: Practice 1. The teacher makes a conclusion about the students’ presentation and talk about the related exercises in the book. (设计意图)

通过教师的补充讲解，让学生更加清楚如何分析文章，如何更好地处理文章中的生词以及语法要点。

2. Provide the students more information about the Tree Planting Day. Post-reading Step 4: Extension 1.

Share the teacher’s writing about last National Day with the students.

Instruct the students to take advantage of the mind map to analyze the passage. And offer the direction of the writing to the students.

5

(设计意图)

以读带读，以读促写。利用拓展阅读以及老师提供的写作范例，帮助学生理清写作的思路。此外，老师提供的两种写作模板全面考虑了各个层面的学生，既能让英语学习基础较差的学生掌握基本的写作技巧，又不限制资优生的写作思维。

2.

Ask the students to choose one festival they like and write an article about it. Then present their writing in front of the whole class. Step 5: Summary 1.

Make a conclusion about the teaching contents. 2.

Moral Education Ask the students to watch a video and some pictures about the environment problem all over the world and ask the students to put forward the solutions about those problems.

Protect the environment and save the earth.

(设计意图)

通过观看视频，讨论全球突出环境问题的解决方案，让学生各抒己见

。提高学生爱护环境的意识，让学为建设和绿化家园贡献自己的一份力量，在日常生活中重视绿化设施的保护，积极参与植树节的活动。

3.

Assign the homework.

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