19　杏儿熟了教案推荐

19 杏儿熟了

执教人：赵晓霞

【教学目标】

1、能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。理解并积累词语“橙黄、依偎、爽朗、不知所措、笑容可掬”。积累表示颜色的词语。

2、理解课文重点语句的意思。

3、默读课文，复述第二件事。

4、感受奶奶的美好心灵，懂得好东西要与人分享的道理。

【教学重点、难点】

1、学习复述第二件事。

2、初步懂得与人分享的美好感情。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1、（出示成熟的杏儿的图片）小朋友们，你们看这是什么？

师：这些都是成熟了的杏儿。今天我们就来学习——19 杏儿熟了（板书课题）。

揭示课题：19 杏儿熟了（齐读）

2、师：课题中“熟”是什么意思？

（“熟”指成熟，植物的果实或种子长成了的意思）

二、初读课文，整体感知。

（过渡）师：课文时怎样描写成熟的杏儿的呢？

1、出示自读要求。

（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）用直线划出直接描写杏儿成熟的样子的句子。

2、师：课文是怎样直接描写杏儿成熟的样子的呢？

交流。

出示第2节句子。齐读

师：你觉得杏儿长得怎么样？从哪里看出来的？

交流。

预设：

颜色好看——橙黄橙黄。

师：

“橙黄橙黄的”说明——杏儿熟透了。

你还会说几个类似结构的词语吗？（雪白雪白、火红火红）

数量多——

一颗一颗

结满

师：满树的杏儿挂在枝头，一颗一颗，橙黄橙黄的，多诱人啊。（齐读第一句。）

难怪——

出示句子：从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”

师：从这句话你读出了什么？

交流。

师：杏儿熟的那么好，令人不夸不行啦，你来夸一夸——

（指导读句子）

师：让我们一起来感受成熟杏子的喜悦吧。齐读第二节。

三、深入研读，感悟体会。

（一）再读，概况故事内容。

（过渡）师：杏儿熟了，那么诱人，令作者难忘。下面我们就一起去感受作者儿时的故事吧。

1

1、师：请小朋友们默读课文，根据提示思考：“我”回忆了小时候与“杏儿熟了”相关的哪两件事呢？分别在哪几小节？

出示自学要求。

2交流。板书。（数杏儿、分杏儿）

（二）细读课文，体会“数杏儿”亲情之乐。

（过渡）师：作者对这两件事印象非常深刻，我们就和他一起去回忆吧，

1、师：树上的杏儿是那么多，幼小的我忍不住去数一数啦，和奶奶就有了下面的对话。你能读好它吗？同桌之间分角色练习一下。

出示对话。

指名读。

2、师：要读好这段对话，我们可以关注提示语中人物的动作，神态。

我的动作是——依偎。依偎的意思是——亲热地靠着。

师：多温馨啊。谁再来来读读看？

指名读。

男女生分角色读。

3、师：看着天真的我，奶奶爽朗地笑了，奶奶到底是在笑什么？

交流。

师：

奶奶的笑既是对孙子爱的体现，又是对杏儿结得多的欢欣。

（三）细读课文，懂得“分杏儿”分享之乐。

（过渡）师：数杏儿的趣事，让我们体会到了亲情之乐，那分杏儿又是怎么回事呢？

1、请小朋友们默读6～8节，快速地找找这段内容主要讲了谁？

交流，板书：小淘气、“我”、奶奶

师：小淘气有什么举动？

交流（小淘气想吃杏儿，所以来偷杏儿）

发现小淘气想偷杏儿，“我”是怎么说的？

出示句子：“你们这些小馋猫，摔了活该！”

指导朗读：如果是你，当时你会怎么说这句话？

2、奶奶又是怎么说怎么做的呢？请大家在课文中找一找。

出示奶奶动作的句子。

3、师：请你圈出表示奶奶动作的词。

交流。

4、从圈出的动词中，你感受到奶奶是个怎样的人？

交流。

板书：走

扶

揉

转

说

拿

挑

打

分

5、师：

能不能根据这些动词，把奶奶是怎么做的说清楚？

指名说。

6、师：小淘气们吃得香甜，我心里不高兴了，奶奶搂住我说——

出示句子

“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”

师：这句话是什么意思呢？

交流

师：与人分享是美德，也是快乐。

（四）角色体验，指导复述。

1、师：是啊，与人分享是一种幸福，谁能用自己的语言帮助我们重温奶奶分杏儿的故事，感受奶奶的美好心灵。

2

复述提示：

首先：找到事情的起因：小淘气等人偷杏儿，从树上摔下来。

接着：要注意我和奶奶的不同表现：“我”“没好气”认为他们“活该”，

奶奶又是“扶”，又是“揉”，还进屋拿竹竿打杏儿给他们。（一系列动词。）

最后：当“我”怪奶奶偏向他们时，奶奶用“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”教育了“我”。

交流。

2、师：打这回起——（引读课文最后一节。）

四、总结全文，情感升华。

师：小朋友们，杏儿熟了，我们感受到了丰收的喜悦；体会到了亲情之乐；懂得了分享的快乐。作者的各种情感全都浓缩在了这四个字中，让我们再一次饱含深情地读好课题——

五、布置作业。

1、抄写词语。

2、把分杏儿的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

19 杏儿熟了

数杏儿（3——5）

小淘气

偷杏儿

“我”

没好气

分杏儿（6——8）

（分享）

走

扶

揉

转

说

奶奶

拿

挑

打

分

3

附：

19 杏儿熟了

我家院子里有一棵大杏树。

夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”

杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”

“数不清呵，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头“一、二、三……”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。

奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。

一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”

奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！”

过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”

打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。

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