22 看不见的爱ppt专用说课稿内容

22、看不见的爱

教学目标：

识记：自主识字若干，积累“安详”、“忽高忽低”、“犹豫”等词语。

理解：1、能在阅读中，体会“安详地”、“轻轻地”等词语在句子中的含义。

2、从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。

运用：1、能正确、有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调。

2、能联系自己的生活真切感受这份看不见的爱。

教学重点：

能在阅读中从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。

教学难点：

1、

能正确、有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调。

2、从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中的事中，体会到母亲执着坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。

教学准备：

课前预习课文、多媒体。

教学过程：

初步感知，了解俄主要内容

一

谈话导入，揭示课题。

1、有位诗人说过，“谁在我跌倒时，将我扶起？谁对我讲述美丽的故事？谁给我创痛的地方一个吻——我的母亲。”打开记忆的闸门，你能数清母亲为我们付出的爱有多少？岁月给母亲带来忧愁，却不能使她对孩子的爱减去半分！当我第一次读到《看不见的爱》这篇文章的时候，我被字里行间传递出的一个母亲对自己儿子浓浓的爱深深地打动了。让我们自己打开书，轻轻地读课文。

2、课文主要讲了一件事情？

一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通孩子一样玩打弹弓，耐心地陪伴和鼓励孩子。最后，孩子终于打中了目标。

3、师：对呀，爱是温暖的，是无私的，是崇高的，是令人难忘的，但

指导学生注意

描写盲孩子的语句，为体会母亲的坚韧、慈爱打下铺垫。

有的爱可能是看不见的，但能让我们感受到它的无处不在，无时不在。

出示课题：看不见的爱

4、指名读课题，齐读。

质疑：文中为什么称之为看不见的爱？

二、初读课文，走近男孩。

1、板书：？

问：谁看不见？（文中的孩子）

板书：盲童

2、走近他，他是怎样的一个男孩？

快速轻声读课文，根据课文内容给你的信息，你能试着介绍一下盲童吗？

(1)很聪明，及时总结失败的原因并改正。

A这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。

B走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

（2）十岁左右的男孩

（3）打瓶子技术很差：那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。

（4）非常认真和努力：那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。（5）具有顽强的毅力：

板书：锲而不舍

A夏季的一个傍晚，天色很好。

B夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱了起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由批条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复

这是课文的一个中心问题，引导学生在讨论、着。

交流过程中，读懂课文内容，让C又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。

D过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

学生理解母亲，3、你们对文章的感悟可谓细腻、深刻，能读好这些句子吗？

理解母爱。

指导朗读。

4、小结：你们的感情真挚充沛，给了我很大的启发，一个盲孩子能像正常孩子一样甚至办到了一个正常孩子都可能做不到的事，真是一个奇迹。

“填空练习”有益于学生共骨

过渡：我们认识了这个了不起的男孩，其实，追本究源，还有一个人物更值得我们去认识，她就是——（学生回答；孩子的妈妈。）她给予孩子的究竟是一份怎样的爱呢？让我们再次走进课文，到字里行间去细细品味。

板书：母亲

三、走进母亲，深入感悟母亲对孩子的爱。

1、快速默读课文，哪儿可以感受到母亲的这份爱，把这些句子划出来。

2、交流出示：

（1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

这是对人物什么方面的刻画描写？（神态动作）怎样的神态？（安详）安详是怎样的面部表情？（慈祥、爱意）既然孩子看不见母亲的神态，那么他是怎么感觉到母亲的慈爱？

合作表演体验：你能学着母亲做一做吗？捡起石子，递出去。做着，做着你有什么体会，有什么感受？（平淡无奇的动作，深沉的爱）

板书：从容安详

你能读出母亲对孩子深深的爱意吗？

（2）从那母亲的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

谁判断出她是孩子的母亲？（作者）你认为怎样的眼神可以让一个不知情的人作出这样的判断？（慈祥、温柔、充满信心、温和等）从母亲的眼神中，你读懂了什么？（浓浓的爱意）

（3）她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

干学习的内容，理解“顿”。（停顿）为什么她要“顿了一下”？（犹豫，害怕刺伤孩子，灵活迁移知识。

伤害孩子的自尊心。）“轻轻”地说，用“轻轻”这个词表示母亲说话声很

想象说话，是对文本的补充，也是对课文中心轻，为什么？

指导朗读：读出母亲可怜孩子的无奈的情绪，怕刺伤孩子的心又怀着深深的爱意。

（4）“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

母亲鼓励孩子什么？（身残志坚）

理解的一种展现。

指导朗读：语音轻轻，又是充满爱意。这是位有着博大胸怀的母亲，她的内心其实是不平静的，但她把她的爱蕴含在那些似乎是不经意的话语中，这爱是多么的深沉而了不起！

（5）他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

比较：那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

1）读读这两句话，想一想：母亲为什么要孩子打弹弓，并且要一直捡着，递着？

2）感情朗读：同学们，此时母亲递出去的仅仅是一颗颗石子吗？她还递出什么？

3）讨论：为什么母亲一直安详地微笑？板书：坚韧执著

4）朗读指导（盲童从母亲轻柔的动作和态度中感受爱与鼓励。）

3、再次有感情地读句子，完成填空：

当男孩

，母亲

。

3．在母爱的陪伴与鼓励下，男孩子不断向困难挑战，不向困难屈服。正因为这样，结果当我走出不远——

出示：走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的破裂声。

你读懂了什么？（打中了目标）

这对一个盲孩子来说，这是多么的不容易啊！此时，作者回过头，看到什么样的情景？母亲会对儿子说了什么？

自己准备，交流：

4．小结：那一声“清脆的瓶子的碎裂声”，也许就是盲孩心灵深处最华美、最动听的乐章；也许就是就一声脆响，击碎了盲孩内心尘封的自卑的冰层，吹响了他人生自信的号角。盲孩也是幸运的，他有一位伟大的母亲，这位母亲用这种“看不见”的爱坚韧执著的爱教给了孩子一生都受用的真理——只要有锲而不舍的精神就一定会成功。

5、再释课题，深情地读（回想母亲的神态）。你读懂了什么？

（最深的爱是看不见，听不到的，因为那是心与心的撞击，是母亲对孩子的感情最自然的流露，只能用心去感悟。她给予孩子的是奠定一生的精神鼓励。）

6、推荐欣赏：母亲的爱，像一首诗，温馨感人。像一片海，包容一切。像一座山，给予力量，像一首歌，贯穿生命，传唱永远。

四、课外拓展

师：课文中文中没有直接写母爱，但从母亲的神态、动作中我们能体会到母爱的深邃而伟大。其实，有许多爱都是无法用语言来表达的，但是他们却时刻伴随并影响着我们每个人，比如——推荐阅读《有什么比捉迷藏更好玩》。

22、看不见的爱

？

母亲————————盲童

坚韧执著

锲而不舍

从容安详