资料摘要
《草虫的村落》教学要求1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。教学重难点：体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。课时安排：一课时教具准备：生字词卡片、重点语句课件。教学过程：
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- 所属课文：10 草虫的村落
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- 2023-03-23 04:54:54
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- 学校：富顺县狮市镇五桥小学校
10 草虫的村落教学活动设计方案
未知
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关键词：10 草虫的村落教学活动设计方案
正文
《草虫的村落》
教学要求
1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。
2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。
教学重难点：体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课时安排：一课时
教具准备：生字词卡片、重点语句课件。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．教师提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。
⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？
2．学生自学。
三、集体反馈，学习课文
1．检查自学生字词的情况。
2．反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（和谐生活；音乐演奏会；劳动生活。）
四、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受
1．自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？
2．交流反馈。
⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。）
⑵空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）
3．你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什么？
⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。
⑵从“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受。
⑶从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。
作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（作者热爱田野、热爱大自然的情感。）
⑷从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
⑸教师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的“人们”，他们还有各自的工作、交往和生活。
4．再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”
“静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？
5．我们一齐有感情地朗读最后两个自然段，进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。
五、课堂小结
小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。我们在写作文时，学习作者的写法，用心观察，融进自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。
六、作业设计
1．给加点字选择正确的读音。
住宅(zái zhái)
红鸠(jiū
jiǔ)
洞穴(xué
xuè)
静谧(mì
bì)
寒暄(xuān xuàn)
2．补充词语，解释前两个词语的意思。
熙熙（
）（
）
意味（
）（
）
左（
）右（
）
（
）（
）斑斓
熙攘(rānɡ
rǎnɡ)
行色（
）（
）
（
）神（
）注
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：10 草虫的村落教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 草虫的村落》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。