25 * 最佳路径教学设计

25、最佳路径

一、兴趣导入

师：同学们，在我们生活中曾结识了许多的卡通人物，它们给我们带了无穷的欢乐，已经成为同学们亲密的朋友。看看这些卡通人物你们认识吗？如果认识，就请你亲切地说出它们的名字。

（课件：播放各种迪斯尼中的动画人物）

师：大家果然熟悉这些动画朋友，那你们知道这么多个性鲜明、活泼可爱的卡通人物的创始人是谁吗？是迪斯尼。对于全世界喜欢动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是和迪斯尼公司的朋友们共同创建了迪斯尼乐园。瞧，（播放迪斯尼乐园图）迪斯尼乐园倍受全世界朋友的喜爱，这里是每个人梦的故乡，走进其中，仿佛来到了童话般的世界，来到了用梦和幻想编织的殿堂。在迪斯尼乐园即将竣工的时候，却遇到了一个难题？到底是怎样的难题呢？今天，我们就来学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文《最佳路径》第二课时。

板书课题：最佳路径

师：齐读课题

师：这是世界上最好最好的道路，再读！

生：最佳路径

二、初读文本，整体感知

师：上节课呀，我们初读课文，学习了生字词，还有信心读好课文吗？

生：有！（大声）

师：那好，请同学们打开课文，第一自然段，谁来读？

生举手

师：请 来读，注意：读正确读通顺，最好能带上一点自己的感情来读。其他同学注意倾听。

师：不错！第二自然段谁来读呢？

师：嗯，很有感情，第三自然段谁来读呢？

师：第四自然段，再请一位同学来读。

（读的真好，正确、流利，而且有些地方还有自己的感情呢！非常棒！）

师：五六自然段，找一位同学来读读。

师：最后一个自然段，请全班同学齐读。

（嗯，课文同学们读的真不错！）还记得这最佳路径是谁设计的？

生：格罗培斯！

师：好，跟老师一起来写一些他的名字。（板书：格罗培斯）

师：外国人的名字不好记，来。我们一起来读一读他的名字：格罗培斯！你们想看看他长什么样子吗？

生：想！

师：看！这就是大师不同时期的两张照片!他生于1883年，1969年去世。离世已经40多年了，它是世界著名大学哈佛大学建筑学院的院长，在世界各地

留下了70多处精美的杰作。一起来欣赏欣赏他的经典作品。）出示图片

三、问题引领，品词析句，感悟精髓

师：看了这些杰作，你想说什么？

生：格罗培斯太厉害了！

生：格罗培斯的建筑作品非常奇特！

师：嗯……好的，大师的这些作品给同学们留下了深刻的印象。现在，课文中也有一句话简要的介绍了他找一找，请你用横线划下来。

（生开始用笔画，老师巡堂）

师：画好了，就请停笔，举手示意。

生：格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题……

生：格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题……

师：好，一起来看这句话（出示幻灯片）

请一位女生来读。

师：再来一次（注重重音）

生读句子重读40多年。无数个

师：读的真好。通过这句话你知道了什么？

生：通过这句话，我知道了格罗培斯从事建筑行业时间非常长。

师：你看，她很会学习，抓住了40多年这个数字词，感受了大师工作时间很长。怎么读？读这个词：40多年（学生反复读两遍）。给她点掌声。

师：这句话中还有一个词，你发现了吗？请一位男生。

生：无数个。

师：再来一遍。

师：知道了什么？

生：格罗培斯攻克过很多很多个难题。

师：怎么读？一起来读。

生齐读：无数个。

师：通过这句话你们觉得这是一个怎样的大师呢？

生：他是一位经验丰富的大师。

生：非常厉害的大师。

师：说说你的理由。

生：因为他从事研究40多年。

师：工作时间长，解决难题多。可见这是一位经验丰富的大师，这是一位技艺高超的大师。（粘贴板书：经验丰富）

齐读：40多年、无数个。再把句子齐读。

四、回归生活，自由言说，寻找最佳

师：可是这样一位大师现在遇到了难题。你知道吗？

生：路径设计却让他大商脑筋。（请两名学生）

师出示PPT：格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。

师：是的，迪士尼乐园的路径设计。

看这个词（微不足道），谁来读？

生：微不足道（很轻的声音）

师：声音再轻点读。什么意思？

生：……

师：那你说，这里的微是什么意思呢？

生：小，很简单。

师：好。就是小的意思，那这里的足和道是什么意思呢？

（同一张PPT出示：足：值得；道：提，说。）

师：那好，词语的意思谁知道了？

生回答。

师：好的，读一读这个词。

师：说路径设计微不足道，那是与大师丰富的经验相比较。（出示PPT：与（大师丰富的经验）相比，路径设计微不足道。）读

再读一次：

想一想，还与哪些相比，它也是微不足道的呢？

生：与迪士尼其他的建筑相比，它是微不足道的。

师：非常棒！与迪士尼的其他主体建筑相比较，它确实是微不足道的。比如城堡啊，我们之前出示的米老鼠呀，它确实是微不足道的。给她一点掌声。

掌声……

师：还有吗？

生：与大师攻克的无数的难题相比，它也是微不足道的。

师：他很会思考呢，懂得前后联系起来，给他点掌声。

师：再找一位同学说一下。

生：

师：是的，与很多宏伟的建筑想比，路径设计都是微不足道的，但是大师却……

生大声回答：大伤脑筋。（重复问两遍）（重点）

师：什么意思？

生：非常头疼。

多点几名学生。

师：是的，大：很，特别。像这样的词还有很多，读一读：大饱口福

大开眼界（大显身手

大有作为）

师：有过大伤脑筋的经验吗？

生：造句。

师：带着这种体验，我们来读这句话。怎么读呢？注意听清楚要求：然而前面的我来读，后面的你们读。明白吗？

师生读。

师：有问题吗？

生：为什么他会大伤脑筋？

师：嗯，你真是一个善于思考同学啊，问的太好了！答案就在第二自然段，请同学们在课本上找出来划下来。

请同学回答。

生：对迪士尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。

师：看这句话。谁来读一读？

请两三个同学读。

师：老师也听出来了，你把50多次重读了，为什么？

生：……

师：一起来。

师：哪里要铺路？修什么路？大师已经修改了50多次，但是没有一次是让他满意的。

读一遍。老师强调：修改了

，但

。通过这两个词，你觉得他是一位什么样的大师？

生：严谨认真的大师

生：追求完美

生：精益求精。

师：给他点掌声！你是怎么想到这个词的呢？

生解释

师：是的，像他这样的大师，应该每一作品都非常棒，可是他却修改了

，但

。这真是一位

的大师。（粘贴板书：精益求精）

师：好了还要追求更好，这就是

。迪士尼乐园建了三年，这路径设计格罗培斯也想了三年。那最终是怎么设计的呢？请同学们自由朗读第六自然段。注意听清要求：PPT：画关键词，用自己的话说说路径设计的过程。

迪士尼乐园的路径是这样设计的：

先

再

然后

最后

听明白了吗？

声音放开来

师：读完了吗？那我们来听一听，迪士尼乐园的路径是这样设计的？先……

生：先洒下草种，再提前开放，然后让行人踩出很多小道，最后铺设路径。

师：很好，我们在叙事的时候也要注意顺序，这样会让别人听得更明白一些。

老师根据同学们刚刚提供的信息提炼出来几条短语，一起来看看：

撒下草种

提前开放

踩出小道

设计路径

你有没有发现，哪一条比较有有特色？

生：踩出小道。

师：想看看行人踩出来的小道吗？

生：读PPT：这些小道有宽有窄，优雅自然。

师：那格罗培斯怎么设计的呢？咱们一起去看看。手势：这里有人踩，咱就铺一条；这里没有人踩，那咱么就不铺；这里有两条小道，那咱们就铺两条；那里有三条小道，那咱们就铺三条；……铺好了，感觉怎么样？

生回答：好玩……爽……轻松……简单

师：假如你就是行人，走在这样的道路上，什么心情？读（PPT）

生齐读PPT 师：假设你就是格罗培斯，看了这些踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫现象，你的心情如何？再读

生齐读PPT 师：知道大师的这种做法是什么吗？用课文中的两个词来说，是什么？

生：给人自由

任其选择

师：再来一次。

好，咱们把它一起来写一写。（板书：给人自由

任其选择）

师：这就是大师创新的方法。一起读：给人自由

任其选择。

这就是迪士尼路径设计被评为世界最佳的理由：给人自有

任其选择

师：像这样的做法，这样的；理念，这样的思想。叫什么呢？

生：……

师：推荐一个新词，一起来看一看：以人为本（齐读）

师：大师这样的做法，其实是受一个人的启发，她是谁呢？

出示PPT：这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5发廊就可以摘一篮葡萄上路。

这些踩出的小道有宽又窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。

上面一段话女生读，下面一段话男生读。

师：你有什么发现？

生：他们俩的方法都是给人自由

任其选择。

师：你真聪明，也太会总结啦！好，老太太卖葡萄是给人自由

任其选择；格罗培斯设计路径也是给人自由

任其选择。他们的方法都是给人自由

任其选择！那老师想说，老太太用这种方法卖葡萄最先卖完，格罗培斯用这种方法设计路径被评为世界最佳路径。那同学们想一想，如果我们做其他事情也用这种方法会怎样？

生：一定会很好！

师出示PPT：生活中也有这样的呢？自助餐厅、自选超市、自助加油站……都是借鉴了

的做法。

师：唉……你看，老太太买葡萄不是一天两天，也不是一个两个人知道，但是却只有格罗培斯大师深受启发，你们说说，这是一位什么样的大师呢？

生：这是一个善于观察的大师、这是一个善于思考的大师……

师：板书（善于学习）

所以老师说呀，机遇总是光顾那些善于学习、善于思考、有所准备的人。故事读到这儿，我们一起来回顾一下，好吗：

出示PPT：

总结一下：

三年施工

马上开放

微不足道的路径设计

大伤脑筋

卖葡萄的的老太太

给人自由

任其选择

撒下草种

提前开放

有宽又窄

优雅自然

世界最佳设计

师：是的，那课文学到这里，格罗培斯一定给同学们留下了深刻的印象。把你想对大师说的话写下来。（配乐练习）

师巡堂，提醒写字姿势。3分钟后点人读自己的感想。

找两三个学生把自己的想法读出来。

总结：同学们，老师希望，大家都能以大师为榜样，创造出自己人生的最佳路径，成为像大师一样的人！