20 * 彩票教学设计

彩票教学设计

教学目标: 1、会认“鄙、夷、兑、蠢”4个生字，积累词语“欣喜若狂、恳求、迫切、真诚”。

2、把握课文的主要内容了解林海燕诚信的美德，并受到教育。

教学重难点: 1、把握课文的主要内容

2、了解林海燕诚信的美德。并从中得到启示，要做一个诚信的人。

学法提示: 用朗读法，熟读课文，感知课文的大意，抓住描写林海燕两次打电话给中奖人的心理活动的句子，体会人物的思想感情和高尚品质。

教学过程: 一、导入

1、同学们，见过彩票没有？

2、是的，彩票分为很多种。今天，老师带来了一张中国福利彩票（出示彩票）因为彩票具有（点击出示）“不记名，不挂失”的特点，所以彩票是兑奖时的唯一凭证。谁持有中奖彩票，谁就是中奖人，便可以领取奖金。

3、而今天，我们要学习的课文“彩票”中讲到的手持中奖彩票的却不是中奖人，这究竟是怎么回事呢？（板书：２０、彩票）让我们走进发生在广东省化州市的一个真实的故事吧！

二、整体感知

通过预习，同学们你们知道课文讲了一件什么事？

(讲述的是一位先生委托彩票投注站的工作人员林海燕买彩票中了奖以后，面对巨奖的林海燕毫无贪念。打电话催促那位先生领取彩票并兑奖的故事，赞扬了林海燕诚实守信的崇高美德。) 3、教师导语：这个故事一经报道，便在社会上引起了强烈的反响，人们议论纷纷。谁来说说人们是怎样评价林海燕这一举动的。（说她是位真诚得有些“愚蠢”的普通人。板书“愚蠢”。）

4、教师引导：为什么人们会用“愚蠢”来评价她呢？

多媒体出示：当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。（让学生齐读后品味。品味要求：她只要说彩票是她自己购买的，她就可以得到这笔巨款；她什么也不要说，拿着彩票领奖就是；这笔巨款就是她腰包里的钱……）

教师引导：（1）五百一十八万元，在你心中是一个怎样的数字呢？如果你有518万你会怎么用？（引导学生举身边的例子。图片出示一堆五百一十八万元人民币，让学生直观感受）

（2）那是不是林海燕家非常富有，看不上这五百一十八万元呢？

5、教师导语：确实，五百一十八万元对于收入微薄的林海燕来说是一笔巨款，是一笔足以让她心动的巨款！因为彩票具有“不记名，不挂失”的特点，引导读“五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。而她偏偏没有这样做。”从这里，你感悟到他具有什么品质？（板书：诚实）而当时有的人觉得摆在她面前的钱她不要，才说他愚蠢。愚蠢的本意是什么？（出示两句话对比）通过刚才我们的分析，愚蠢在这句话中应该是什么意思？（真诚、诚实）所以课文中“愚蠢”一词打上了（学生说：“双引号”。

同时板书双引号）。是的，她诚实守信的高尚品质受到全国人民的称赞，所以人们又说她是真诚得有些“愚蠢”的普通人。

（二）三、合作探究

自由读读课文，她的真诚又表现在哪？她又是怎样把中奖彩票交给中奖人的？（出示表格）

林海燕第一次是用什么方式把这个消息告诉中奖人的？（打电话）

师：请你猜猜林海燕当时打电话是什么心情？齐读这段话。

师：假如是你接到这样的电话，你会是什么反应？（欣喜若狂，并理解）而先生是啥反应？（气愤和鄙夷，理解鄙夷）他还在对话中怎么说？你觉得先生是怎么想的？你体会的先生

——不相信（先生补充）。（出示表格）

下面我们来体会林海燕的激动和先生的不相信的心情，请同学们抬起右手，做着打电话的姿势，女同学扮海燕，男同学扮先生，师创设情境，再现第一次电话。（返回）

师过渡：先生这样的语气对海燕说，海燕应该能明显感觉得到先生的不信任，海燕还打电话给他吗？

预设二，第二次电话

出示：第二个电话又随即而来，打电话的还是那位工作人员…… （2）出示第二段话，谁能读读这段话，读出你的感受！

（3）师引读：林海燕是诚心诚意地想归还中奖彩票，可这位先生却不相信她，于是电话中，她十分焦急地对这位先生说：“------------------------”

她多么希望这位先生快点来领取中奖彩票，她甚至都带着点儿恳求的语气对这位先生说：“------------” 可这位先生是怎样想的，怎样回答的？

（多媒体出示：工作人员迫切的语气---------撂下了电话。）你从这里进一步感受到先生的什么？（不耐烦，不相信）对，这样写更突出林海燕的真诚。（出示表格2）

预设三，交彩票

情境再现：林海燕就这样焦急地等待着，三天后，先生终于出差回来，要来投注站结清欠款，（引读第三段话

）当这位先生从林海燕手中接过中奖彩票，相信是自己中奖吗？他是怎么表现的？

（5）过渡：就这样，林海燕把彩票交给了先生。林海燕诚信经营的事迹一经报道，很快传遍祖国的大江南北。

三、情感升华

（课件出示，师解说）很多彩民千里迢迢赶来这里买彩票，特别是化州的市民纷纷前来看望她，她先后被授予了全国劳模”、“全国三八红旗手”、“诚信经营模范青年”等光荣称号。林海燕捧出一颗诚信之心，（板书：画心形）在她平凡的工作岗位上默默奉献，带给我们的是无限感动，传递的是诚信之美！

２、夸夸林海燕。

同学们，面对这样一位在巨奖面前毫无贪念的林海燕，请你们来夸夸她呢？

3、作者是怎样评价她的行为的？

出示：面对这种可贵的行为，我们不得不为人性——————－

是啊，面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动！这“闪光点”指的是什么？“它们”还可以指什么？（出示20）

林海燕的这份诚信就如夜空中恒久不变的，熠熠生辉的星辰，让人相信世界的美好！“熠熠生辉”是啥意思？多么美妙的比喻呀！

4、写锦旗，表情意

是啊，我们不得不为林海燕那可贵的行为而感动，同学们，请把你对海燕的那份感动设计成一句夸赞的话，写在送给林海燕的锦旗上吧！（课件出示要求，配乐）让学生上台展示后，在黑板上心形里贴小锦旗。

过渡：同学们，海燕诚信的品质已铭刻在你们心中，你们那热情洋溢的话语深深地感动着我，相信海燕听到一定会非常激动。

四、总结提升

是啊，诚信是相互的，诚信靠自觉，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得生活很美；诚信是人的重要品质，我们要坚持诚信，让诚信扎根在我们的心灵。希望同学们在经后的学习生活中时时处处做到诚实守信！

五、板书设计

20、彩票

催领彩票

归还彩票

诚实守信