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《寓言两则》第二课时 教学目标： 1、学会2个会认字和2个会写字。 2、借助注释理解寓言《画蛇添足》的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 3、朗读并背诵课文。 教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。教学
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- 2018-04-24 11:15:00
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- 学校：鹤壁市淇滨小学
《画蛇添足》名师教学设计1
未知
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关键词：《画蛇添足》名师教学设计1
正文
《寓言两则》第二课时
教学目标：
1、
学会2个会认字和2个会写字。
2、
借助注释理解寓言《画蛇添足》的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
3、
朗读并背诵课文。
教学重点：读懂课文内容，理解寓意。
教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。
教学过程：
一、
定向诱导
1. 同学们，上节课我们学习了《韩非子·难一》里的一则小故事《自相矛盾》。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，听一听、猜一猜。
（放录音——讲故事）
2.你们能不能根据刚才听到的故事猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）
3.揭示教学目标：
（ 1）学会2个会认字和2个会写字。
（2）
借助注释理解寓言《画蛇添足》的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
（3）
朗读并背诵课文。
二、自学探究：
（一）学生自由读课文，划出生字，读准字音。
（二）检查自学
1.指名分节朗读课文，其他学生听字音和停顿是否准确。
2.师范读，生画出停顿。
3. 出示课件，同桌检查读。
4.对手比赛读，男女生比赛读。
（三）理解寓言意思。
1.复习理解古诗文的方法：
借助注释，
查阅工具书，
结合已有知识，
解释意思时要注意句子的连贯性。
2.运用以上方法理解寓言。
3.交流意思。
舍人：手下人。
相谓：商量。
“蛇固无足，子安能为知足？”的意思是：蛇本来就没有脚，你怎么能为它添上脚呢？
（四）理清发展顺序
1.说一说这则寓言讲了一件什么事？故事是怎样发生，怎样发展的？结果怎样呢？
2.交流： 发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。
发展：学生读3自然段用自己的话说大意。
结果：学生读4自然段用自己的话说大意。
（五）指导朗读背诵
1.教师：
“一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？
“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读）
2.教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？
“蛇固无足，子安能为之足？”
①理解这句话。
②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）
出示：为蛇足者，终亡其酒。
3. ①故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？------他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。
②带着理解读一读。
三、讨论解疑：
1、这个寓言告诉我们什么？
2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语
造句。
教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？
四、反馈总结：
1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？
2、带上动作表情表演故事。
五、布置作业：
1、有感情地朗读课文并背诵。
2、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。
3、收集一些语言故事，了解一下寓意。
板书设计：
画蛇添足
蛇固无足，子安能为之足？
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 11:15:00
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5ygggwenku_18819
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