14 居里夫人的三克镭教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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14 居里夫人的三克镭教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：14 居里夫人的三克镭教学设计及教案分析

正文

《居里夫人的三克镭》教学设计

青岛路小学

高慧燕

教学目标：

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

3、学习本文选择典型事例表现人物精神品质的写法。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。

教学难点：

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大的精神崇高。

教学准备：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、图片导入

1、了解居里夫人的生平。

2、了解

“镭”是一种什么样的物质。

二、通读课文，扫清字词障碍。

三、自读课文，把握文章主要内容

1、自读课文，想想课文讲了一件什么事？（居里夫人一生拥有三克镭的事）

2、在初读课文之后，你认为居里夫人是个怎样的人？

四、细读品味，感悟人格

课件出示：“镭的提炼技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！”

1、提炼了镭之后，居里夫人做什么？（公开了镭的提炼方法）

2、一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？（大约98万）

3、这一克镭可以为居里夫人换来什么？（汽车、豪宅……）

4、这些居里夫人有吗？（没有）

5、那她有的是……（简陋的实验室）

6、对于来之不易的第一克镭，居里夫人用去干什么了，课文并没有说明，老师这里有一小段资料，道出了这一克镭的去向。

7、出示资料—最初研究出的一克镭的去向

由于镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病，当时刚好有一家医院正在研究治疗癌的方案，因此居里在夫人把一克镭捐献给这家医院。

8、认真读课文，找出第二、第三克镭是怎么来的，有何作用？（第二克：公众捐助，用于研究，第三克公众再捐，研究癌症）

五、巧抓语言描写，凸现人物品质

1、当美国记者认为凭着镭的专利技术，居里夫人早就应该富甲一方

时，然而居里夫人却在18年前就放弃了他们的专利是怎么解释的？（没有人应该因镭致富，它是属于全人类的）

2、这句话该怎么读？（异常平淡）

3、从这“异常平淡”的语气中，我们感受到什么？（居里夫人的大公无私）

4、文中居里夫人说的话中还有哪些句子令你感动？找出来读一读并谈谈感受。

（1）、但人类也需要醉心于事业的大公无私的人。（表现了居里夫人沉醉于事业一心为大众的精神）

（2）、人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。（一心为全人类作贡献的精神）

六、总结写法，升华情感

1、这篇课文的写作特点是什么？

作者善于运用“发现镭的人买不起一克镭”这个典型事例来突出人物的伟大人格，并引用人物语言来揭示中心，突显中心。

2、总结：居里夫人的一生曾经拥有过三克镭，这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。时至今日，居里夫人仍以她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念。她高尚的品格就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉，让我们在她名言的激励下继续努力。

七、作业

1.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。

2.了解其他科学家的故事，写一篇小感想。

八、板书设计

14 居里夫人的三克镭

三克镭大公无私

资料摘要

14 居里夫人的三克镭教学设计及教案分析

14 居里夫人的三克镭教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 居里夫人的三克镭教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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