2、比例的意义名师教学设计2｜教案在线预览

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比例的意义教学内容:苏教版六年级下册比例的意义P35例3练一练、练习六的（3）---（6）教学目标： 1、让学生联系图形的放大和缩小知识理解比例的意义，认识并掌握组成比例的条件，并正确判断两个比或对应数量能否组成比例。2、使学生在学习的过程中了解比例里两个比的相等关系，感受简单的演绎推理过程，培养

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所属课文：2、比例的意义

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2018-04-23 09:37:00

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学校：泰州市姜堰区港口中心小学

2、比例的意义名师教学设计2

未知

2018-04-23 09:37:00

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关键词：2、比例的意义名师教学设计2

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比例的意义

教学内容:苏教版六年级下册比例的意义P35例3练一练、练习六的（3）---（6）

教学目标： 1、让学生联系图形的放大和缩小知识理解比例的意义，认识并掌握组成比例的条件，并正确判断两个比或对应数量能否组成比例。

2、使学生在学习的过程中了解比例里两个比的相等关系，感受简单的演绎推理过程，培养学生比较、抽象、概括以及判断推理等思维能力。

3、使学生初步体会不同数学领域内容的内在联系，感受知识的发展，培养对数学的积极情感。

教学重点：理解比例的意义。

教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

教学过程：

一、复习铺垫

利用图形放大和缩小的相关知识判断下列每组中哪个图形是1号图形放大后的图形。

课件出示两组题，学生判断并说出理由。

二、

自主探究，学习新知

（一）找出相等的比。

1、出示例3图

（1）说说图意

（2）分别写出每张照片长和宽的比，然后看一看这两个比有什么关系？（小组讨论）

（3）汇报

（4）根据以往经验，可将相等的两个比怎样？（用等号连接）

（5）一起读出这组相等的比同时思考：这组相等的比还可以写成什么形式？

课件出示分数形式。

（6）分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比又有什么关系？

（7）汇报：说出为什么？同时写出相等的比（课件展示）

（8）每张照片长和宽的两个比是相等的，那每张照片宽和长的两个比相等吗？动手算一算。

（9）汇报：说出为什么？

（二）概括比例的意义

（1）观察上面三个式子看看有什么相同之处？（小组讨论）

（2）汇报：相机板书：两个比相等

教师揭示：向上面这些相等的式子叫做比例。

（3）那什么样的式子叫做比例用自己的语言描述？

完善概念：表示两个比相等的式子叫做比例。

（4）怎样知道两个比是否相等呢？

（5）比例和比有什么区别？

（6）自主写一个比例让同学判断。

三、巩固练习

所有练习课件出示u 1、下面哪几组中的两个比可以组成比例。P35练一练1（课件出示）

学生自主判断在评讲：说出理由

2、完成练习六的（3）

学生自主写再交流

3、完成练习六的（5）

学生自主写再交流

4、完成练习六的（6）

学生自主写再交流

四、全课小结：

把学的知识与大家分享。

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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