资料摘要
《格萨尔王的故事》教学设计白鹤镇第二中心小学 闫利琴教学目标：1、知识与技能⑴会认“酥”等七个生字。⑵以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。⑶了解唱词中运用“类比”的手法。⑷搜索、阅读其他神话与传说故事。2、过程与方法以学生为主体，教师为主导，引导自主探究
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2 * 格萨尔王的故事
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 82
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 19:03:00
- 来源学校
- 学校：孟津县白鹤镇汉陵小学
2 * 格萨尔王的故事ppt课件课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 * 格萨尔王的故事ppt课件课堂实录
正文
《格萨尔王的故事》教学设计
白鹤镇第二中心小学 闫利琴
教学目标：
1、知识与技能
⑴会认“酥”等七个生字。
⑵以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。
⑶了解唱词中运用“类比”的手法。
⑷搜索、阅读其他神话与传说故事。
2、过程与方法
以学生为主体，教师为主导，引导自主探究，快速阅读课文，了解课文主人为民除害、造福百姓。从唱词中了解亲情。并让学生说出对格萨尔王喜欢的原因。
3、情感、态度与价值观
⑴感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。
⑵培养学生一边默读，一边思考的习惯。
教学重难点：
快速默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害造福百姓的故事。
教学安排：1课时。
教学准备：格萨尔课件资料
教学过程：
一、出示有关英雄的认知，简介格萨尔王，导入新课
1、在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！
——贝多芬
有勇气承担命运，这才是英雄好汉。 ——赫塞
英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。
——伏契克
英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。
——波特莱尔
在你心目中，什么样的人才能称之为英雄？（学生各抒己见）
英雄不分国家和种族。我国是由五十六个民族组成的泱泱大国，今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，认识一位藏族英雄。
2、板书课题，介绍格萨尔王。
3、教师谈话：格萨尔王是是藏族传说中的神灵和英雄。今天我们就来看一看格萨尔王身上有着怎样的故事？他为什么被称为“神灵”和“英雄”？二、初读课文，整体感知
1、提出学习要求
⑴学习本课的生字新词，读准、读课文。
⑵快速默读课文，思考：课文讲了格萨尔的什么故事？
（3）格萨尔王是一个怎样的人？你喜欢他吗？为什么？
三、学习反馈：
（一）掌握生字
出示生字词语，检查学生自学情况。
（二）感受英雄形象
1、教师；格萨尔王为什么是“神灵”和“英雄”？他都做了哪些事情？
2、格萨尔王是一个怎样的人？你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？
3、交流反馈：⑴他非常勇敢，为民除害。⑵他非常善良，热爱人民，造福百姓。
（三）朗读唱词，体会类比用法
⑴学生朗读唱词，
⑵教师；唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？
教师小结：作者运用类比的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。
（四）找出文中给你印象深刻的语段或情节，有感情的朗读。
三、课堂小结
本课为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象，也让我们感受到文中的唱词很有艺术特色，望同学们课后多收集一些民间故事，了解各族文化，更多的去了解中国，了解世界。
四、作业
1、收集本课词语。 2、搜集和阅读其他民间故事。
板书
格萨尔王的故事
神灵 英雄
勇敢善良 为民除害 造福百姓
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 19:03:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 82
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18755
来自：学校：孟津县白鹤镇汉陵小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2 * 格萨尔王的故事ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 * 格萨尔王的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。