10的加减法ppt配套教案板书设计

课题

《10的加减法》教学设计

课时目标

1.学生进一步熟悉10的组成，从而掌握10的加减法。

2.学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法的口算方法。

3.在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。

教学重难点

教学重点：把所学知识应用于实际，使同学熟练的计算10的加减法。

教学难点：能用学过的知识解决新问题

课前准备

课件

教学过程

一、复习旧知

1.口算(师：下面我们先来做一下口算练习）

4+5 8-6 9-3 2+6 6-6 3+4 8-4 7-2 1+5 2+0 2.10的组成（师：口算练习咱们就做到这里，下面我们来做个猜一猜的小游戏，我这里有10个花生米，放在桌上2个，我手里有几个？......）

师：看来同学们对10的组成掌握的很好，今天这节课我们要一起学习有关10的加减法。（板书：10的加减法）

二、新授。

1、出示圆圈图： 1个蓝○，9个白○。

师：下面请大家看这幅图，你能说一说图意，然后列出算式吗？学生说图意列式

师：哪位同学和他的不一样呢？还有不同的吗？谁还和他们的不一样？

学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=10 10-1=9、10-9=1

师：那么在计算这几个算式时，我们可以想10的哪一个分解呢？（生：10可以分成1和9）

学生齐读算式。

2、出示圆圈图， 2个蓝○，8个白○。

师：这也就是我们以前学习的一幅图列4个算式，下面请大家看大屏幕，你们会用三道算式表示出这幅图的意思吗？

教师板书： 2+8=10 l0-2=8 10-8=2 师：计算这几个算式我们可以想10的哪一个分解呢？生：10可以分成2和8）

学生齐读算式。

3、师：下面请大家把书打到61页，把第三、第四两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后同桌之间互相说一说。

3+7=lO 10-3=7 l0-7=3 4+6=10 10-6=4 10-4=6 师：谁来说一说第三幅图你是怎么填的？学生汇报

师：这几个算式你是根据10的哪个分解计算的？

师：第四幅图怎样填的？这几个算式你是根据10的哪个分解计算的？

4、想一想。

师：根据图我们可以列出一图四式或一图三式，下面两道题没有图你能很快说出得数吗？

出示：5+5=口 10一5=口

师：谁来说一说？为什么？请大家把书上的算式补充完整。

三、游戏活动

1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。

师：做游戏是我们小朋友的最爱，下面我们来做找朋友的游戏，请大家听好游戏要求，我出的数和你出的数组成10。

师：我出3 生：我出7,3和7组成10 2、送信

师：今天，邮递员叔叔收到很多信件，要忙不过来了，你愿意帮帮他吗？

生：愿意。

师：好，那么下面的信件就由同学们来投送。注意每个信封上算式的得数是几，就把这封信投送到几号信箱。

四、课堂练习

1.直接写得数

5+5= 10-4= 3.7= 10-10= 2+8= 10+0= 7+3= 8+2= 10-8= 2.在（）里填上合适的数

1+（

）=10 ( )+2=10 3+（ ）=10 （ ）+6=10 （ ）+5=10 10+（

）=10 3.夺旗赛

一队：5+5= 10-7= 6+4= 8+2= 二队：3+7= 10-6= 9+1= 10-5= 10-0= 4.看图说图意，列式

5.选0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这几个数填在（ ）里，使等式成立，每个数只能用一次

五、作业

下面就让我们来个小练笔吧！请大家把书打到62页

练习十三第5、6、7、8题