Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science LessonPPT配套优秀教学设计内容

Lesson 9:Mr.Wood Teaches a Science Lesson 冀教版小学英语六年级（上册）

一、教学分析

1、教材分析：

本单元的话题是李明和Jenny Danny在加拿大的学校生活。本课是第二单元的第三课，主要内容是与学生生活密切相关的各地天气与温度和学生切身相关的正常体温和小鸡健康体温问题。

2、学生分析：六年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有关天气和数字的单词及句型，

通过继续深入学习，通过师生之间的合作交流和指导，让不同层次的学生得到不同的发展，提高学习的效果和效率。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill，lesson，its，

能正确听、说、认读temperature ,degree, zero, healthy 等单词，并且在语境中能够达到综合运用。

（2）学生能认读、理解并熟练运用下列问句：

How’s the weather today? It’s _________. What is the temperature? It’s _________degrees . （3）学生能了解自己切身相关的正常体温和小鸡的健康体温问题，能询问和表达天气与温度，能预报各地的天气达到自然交流。

2、情感态度目标: （1）培养学生观察和思维能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发和培养学生的学习欲望和乐于用英语交流的态度。

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（2）通过情景创设，学生能熟练准确的询问及表达气温，学生在活动中积极与他人配合，培养合作精神，体会到英语学习的乐趣。

3、学习策略：教学过程中运用情景教学法、任务教学法，小组合作探究法，学生在语境中自然交流运用，积极与他人合作，共同完成任务，在活动中学生学会合作，学会表达，用英语做事情，达到学以致用

三、教学重难点

1、重点：

（1）掌握temperature, degree，ill并熟练运用“What is the temperature? It’s _____degrees.”描述温度和运用“What is ______ temperature? It’s _____degrees.”

描述体温。

（2）正确使用温度计并能对温度进行描述。

2、难点：

（1）能熟练运用体温表并正确表达体温。

（2）尝试测量自己和同学的体温并了解ill ,healthy的用法。

四、教学准备：温度计、体温表、多媒体课件。

五、教学过程：

Step1 Warming up ：（Greetings and Revision）

T:Hello,boys and girls , nice to meet you .How are you today ? Today we will learn a new lesson（板书课题）出示幻灯片课题，并回顾复习单词 science。 Let’s get to work. Are you ready? Do you like games? Ok, Let’s play a game. (quick eyes) 同时出示天气图片Let's look at pictures. Guess: How’s the weather in this picture ?（出

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示天气图片）

设计意图:

学生和老师交流后，做一下热身活动，同时出示天气图片,复习本课将需要的天气词汇，简单的交流及游戏将学生带入语境当中。

Step2 Presentation and Practice 1、导入新知：T: boys and girls we know how to describe the weather ,today we’ll learn how to describe the temperature 教师从教室外将提前放好的温度计拿进来向同学们展示温度。Do you want to know the temperature today ? First, let’s have a look，what’s the temperature now? 板书temperature 领读单词并介绍当问温度时用句子What’s the temperature? 引出度数的表达方法It’s _____degrees. 设计意图：从学生生活实际出发，从他们身临其境的身边入手，用温度计来测量教室内外的温度，通过观察温度计来表达温度，让学生学会观察并表达。

2、出示ppt（展示带有温度计的图片），让学生观察并巩固练习What’s the temperature？和It’s _____degrees.来表达温度。然后出示男孩温度和婴儿的温度，学生通过描述温度，认读并理解ill ,healthy 3、What’s your temperature? Is it a healthy temperature? 教师拿出体温表来给学生测量体温，引导孩子用It’s _____degrees.来回答并再次感受healthy和ill的读音和含义，了解自己切身相关的正常体温, 设计意图：通过小组合作学习，根据温度计的显示做出表达,，能熟练准确的表达温度

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4、Listen and answer.引导学生听录音，回答问题：

（1）What’s Li Ming’s temperature?( 2 ) Is Li Ming ill or healthy? 设计意图:通过听音使学生对文本有初步了解，带着简单的问题更具有目的性，培养学生寻找信息的能力，突出对学生听的能力的培养。

5. Read and underline the answers ：让学生打开课本跟读并认真完成Let’s do it.的第一部分内容，学生在文本中画出答案，小组合作交流核对答案。

设计意图:

学生跟随录音，朗读课文，有助于纠正发音。同时，体会不同人物的语气和情感，加深对文本的理解。

Step3 Production 1.Pairwork:Show the pictures of Beijing ,Guangzhou ,Canberra and London and students ask and answer in pairs A: What’s the temperature in ….? B:It’s _____degrees.

A: How is the weather in …?

B: It’s_____ .

2.Look and write :Practice in groups then write down the weather report 3.Challenge the hostess拓展练习

：挑战天气预报员汇报天气。

设计意图：通过了解各地天气情况把学生从文本带到生活实际中来，对新知识进行适当的扩展，充分体现学习活动化，活动交际化，交际生活化，学以致用原则。

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Step4 Class Closing Homework: 1、给自己的爸妈测量一下体温，并测量一下自己家的室内室外温度。 2、看天气预报，关注自己城市和自己喜欢的城市的气温并记录下来。

六、板书设计Blackboard Design: Lesson 9: Mr. Wood Teaches a Science Lesson What’ s the tem pera ture? It’ s ________ degrees. What’s the chicken’s temperature ? Its temperature is 41.5 degrees . 导学案：（课堂检测）

一、根据汉语意思写单词，补全句子。

1. I teach them English _____（课）. 2. The boy is _____（有病的，不舒服的）

3. The chicken is not ill ,___（它的）temperature is 41.5 degrees. 二、用单词的适当形式填空。

1. The temperature is one ______(degree). 2. The girl is _______(health ). 3.What’s the ___(cat) temperature ?

4.Mr Wood _____(teach ) a science lesson . 5. It’s _____(cloud )today .

三、连词成句（注意句首字母大写）

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1 . is, ill , chicken , the _______________________________________? 2.

the temperature what’s chicken’s

_________________________________________? 3.

today , how’s weather , the

_______________________________________? 4.

that’s healthy a temperature _________________________________________. 四、选择

1._____your temperature ? It’s 36.5 degrees.

A.

What B. How’s C. What’s

2.Let’s get ____work ,class!

A. to B. at C. of 3.The temperature of a healthy chicken _______always 41.5 degrees. A. are B. is C. am 4.Let’s look at the weather report ____today .

A. to B. for C. be 5.It’s zero ________. A. degree B. degrees

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