12　田忌赛马教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

12．田忌赛马一．教学目标：1．能在阅读过程中独立认识本课生字，积累描写人物心情和神态的词语。2．能正确流利地朗读课文。了解课文的内容，了解按一定顺序写清楚一件事的方法。3．懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果。二．教学重点1．学习课文，从中领会善于观察、合理分析才能想出好

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所属课文：12　田忌赛马

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2018-04-26 16:27:00

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学校：上海市嘉定区苏民学校

12　田忌赛马教学设计第二课时

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2018-04-26 16:27:00

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关键词：12　田忌赛马教学设计第二课时

正文

12．田忌赛马

一．教学目标：

1．能在阅读过程中独立认识本课生字，积累描写人物心情和神态的词语。

2．能正确流利地朗读课文。了解课文的内容，了解按一定顺序写清楚一件事的方法。

3．懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果。

二．教学重点

1．学习课文，从中领会善于观察、合理分析才能想出好主意的道理。

2．学习课文按一定顺序写清楚一件事的方法。

三．教学难点：

懂得田忌赛马转败为胜的根本道理。

（一）兴趣引入，揭示课题

1．板书课题，生跟着书空。

提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。

2．齐读课题

（二）检查预习

1．出示提问

（1）田忌与谁赛马？结果怎样？

（2）谁能课文中的一个词来介绍比赛的结果。

2．指名回答

（三）抓关键词，理清课文脉络

1．从“转败为胜”这个词可以看出田忌与齐威王赛了几次？结果分别是什么？

板书：初赛失败

转败为胜

2．读读课文，找找两次赛马的相关段落

3．指名分节朗读

（四）学习两次赛马过程

1．一样的马，两次比赛的结果为什么会不一样呢？

2．出示：第（

）次比赛时，田忌用（

）对齐威王的（

），接着用（

）对齐威王的（

），最后用（

）对齐威王（

）。由于（

），所以（

）。

3．试着自己说说两次赛马的过程(情形)，小组交流

4．指名上台介绍，另请一位同学用纸马来摆一摆。

5．总结：说的很有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。

（五）质疑推理

1．看了两次赛马，你有什么疑问的吗？

同样的马，两次的比赛结果却完全不同，原因在那里？

2．读读课文，找找相关的语句

出示：马还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

板书：调换顺序

孙膑献计

3．这样的顺序还可以有其他方法吗？小组为单位，用纸马摆一摆

4．实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的，可见孙膑真是一个（

）的人。

（六）理会孙膑的聪明

1．这么好的主意，为什么田忌想不出，齐威王也想不出，而孙膑却想出来了？

2．读读课文，找找相关语句，体会一下。

（1）从刚才的情形看------

（善于观察）

（2）大王的马比你的马快不了多少呀----

（合理分析）

（3）一匹也不用换----你就照我的意思办吧-----（知己知彼）

3．用一举话连起来说一说为什么孙膑能想出这个好主意？

（六）总结积拓展

1.总结课文，体会孙膑献计取得胜利是因为善于观察、合理分析。

2．你想对课文中的三个人物说说什么？

关于本教案的常见问题

Q：12　田忌赛马教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12　田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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