28 野兔教学内容分析

28 野

兔

青浦区蒸淀小学 王薇

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“坑、绕、料、防、猛、异、躲、盯、扇、踢、计”11个生字，正确书写6个生字，理解并积累本课8个词语。

2、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。

3、继续学习圈画词句，能够按要求正确画出课文三、四小节中描写野兔的句子。抓住表示动作的词语，说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。

4、通过朗读感受动物之间搏斗的惊险画面，体会野兔以弱胜强的计谋，感知野兔的聪明机智。

第一课时

课前预习：

1、圈出生字，标上小节号，听课文录音，听清生字的读音。

2、借助拼音读一读课文，尽量做到不加字，不漏字，按标点停顿。

3、想一想，野兔和老鹰之间发生了什么？

课时目标：

1、能在语境中正确认读“异、躲、盯、扇、踢、计”等生字，理解“奇异、盘旋、俯冲、敏捷、四脚朝天、扑棱、巧计”等词语的意思。

2、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

3、继续学习圈画词句，能够按要求正确画出课文三、四小节中描写野兔的句子。抓住表示动作的词语，说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。

4、通过朗读和理解感受野兔的聪明机智，体会野兔以弱胜强的计谋。

教学重点和难点：

1、在语境中理解词语的意思。

2、能够按要求正确画出描写野兔的句子。

3、感受野兔的聪明机智，体会以弱胜强的计谋。

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

1、出示野兔和老鹰的图片，初步了解这两种动物的特点。

2、揭题，齐读课题。

二、初读课文，了解主要内容

1、情景导入：“我”在追赶野兔的时候，看到了奇异的景象。

2、自读课文，完成填空：

（ ）要抓（ ），（ ）用（ ）战胜了（ ）。

3、反馈交流。

4、出示句子：（老鹰）要抓（野兔），（野兔）用（巧计）战胜了（老鹰）。

学习生字：计，理解“巧计”（巧妙的办法）。

三、细读课文，解读战斗过程

（一）老鹰的部分 1、读第三、四小节，用波浪线划出老鹰三次进攻野兔的句子。

2、交流出示：

①一只老鹰在低空打了个盘旋，斜着身子，向野兔俯冲下来。老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子。

②老鹰盯住野兔不放，扇动有力的翅膀朝野兔身上打去。

③那只老鹰猛扑到野兔身上，要啄它的眼睛。

3、指名读句子，学习生字：盯、扇。

4、抓住描写老鹰动作的字词，理解老鹰的攻势之猛烈，招招狠毒。

5、指导抓住关键词朗读体会老鹰的凶猛，感受当时的惊险画面。

（二）野兔的部分

1、再读第三、四小节，用直线划出野兔的句子。

2、交流出示：

①眼看就要抓住了，野兔敏捷地往旁边一跳，躲开了。它并不逃走，反而迎

着老鹰跳过去，跳得比老鹰还高。

②忽然，野兔不动了，四脚朝天躺在地上。

③突然，野兔弹出后腿，重重地踢老鹰的肚子，一连几下，踢得老鹰扑棱着

翅膀，一头栽倒在地上。

3、指名读句子，学习生字：躲，踢。

4、理解“敏捷”，“四脚朝天”，“扑棱”，“栽倒”等词语的意思。

5、试着圈出表示野兔动作的词语。

6、交流，板书。

7、朗读体会野兔当时反应之快，感受野兔的聪明机智。

8、提出疑问：为什么兔子面对老鹰的进攻，不躲反而迎上去呢？

补充资料：鹰每小时可飞行300公里，而兔子奔跑的速度则为每小时60 ——70公里

再次体会野兔以弱胜强的计谋。

四、总结全文，练习说话。

1、回顾课文主要内容，结合板书，说一说。

2、夸一夸“野兔”。

板书：

28 野 兔

野兔

用巧计 战胜

跳、躲、迎、跳

躺、弹、踢

老鹰

俯冲

张开盯

扇动猛扑

啄

抓

打