Part A教案推荐

闽教版六年级第八册第四单元

Mother’s Day Part A 教学设计

执教教师：崇安小学 于珊珊 联系电话：13860016266 指导教师：崇安小学 杨荣娇 联系电话：18350973098

一、教学内容：本堂课的教学内容选自闽教英语六年级下册的 Uni4 Mother’s day. 由于母亲节还没到，学生对mother’s day还是抱有浓厚的学习兴趣的.整堂课围绕着母亲节能对妈妈说些什么、能为妈妈做些什么展开。

二、设计理念：本节课的主要推动力就是一条情感路线：母亲的爱----母亲节------回忆母亲的爱--------表达对母亲的爱。整个教学过程与情感变化融为一体，学生学习语言的过程糅合在无形的情感表达过程中。情感主线贯穿全课，且适时的点拨、适当的引导与适切的动作表达，使学生爱妈妈、爱母亲的真挚感情得到了深层次的升华。学生在小学阶段养成科学的有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。因此，在本节课中，我尽量为学生传递多种学习策略。如在讨论母亲为我们做什么和我们能为母亲作什么的环节时，我鼓励学生进行小组交流的方式，让学生们在同伴的交流和合作中互相学习和互相提高。整节课的氛围和谐温情，较为民主平等，学生乐于表达，乐于与教师互动，参与活动。

三、教学目标

语言知识目标

1.

能听说读写： kiss, love, surprise, kind。

2.

能听懂会说： What will you do for your mother? I’ll… . 3. 功能：

谈论母亲节的习俗，表达感恩。

语言技能目标

1.

能准确使用will来表达将要做的事。

2.

能模仿范例写出计划对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。

四、学情分析：一般将来时是复习的重点，也是难点。既然是重点，学困生对它们必然要有所了解；因为是难点，学困生未必能完全掌握。但其中的动词的形式，如I’ll加动词的原型，属于较基础的知识，有方法、规律可循，通过复习，学困生是能够掌握的。

1

五、教学重难点

1.

重点：表达要为母亲做的事以及一般将来时的用法。

2. 难点：What will you do for your mother? I’ll … .

情感态度

培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。

文化渗透

母亲节的由来。

六、教学课时：一节课

七、教学准备

1.

本课有关的新单词卡片。

2.

多媒体课件。

八、教学过程

Step 1 Warming up 1.

Greeting 2.

Review some words: mountain, river, card, flower, photo 3. Free talk: What festival is in … ?

（设计意图：通过图片和问答复习学过的单词和节日: 如Teacher's Day, Children's Day, 引出本课的节日Mother's Day.同时告诉学生母亲节的时间，加深学生对母亲节的印象。）

Step 2 Lead in and presentation 1. Ask and answer: When is Mother’s Day? 2. Brain Storm: “Do you often help your mother?”

“What do you often do for your mother?”

（设计意图：先让学生进行没有限制的自由联想，让孩子们充分展开思考。）

3. Watch a video then answer the question: What are they talking about? 4. Write the title on the blackboard: Unit 4 Mother’s Day Part A （设计意图：整体感知课文并引出课题。）

5. Watch and listen to the video again, then try to answer the questions: What will Ben do for his mother? What will Kate do for her mother? What will Sally do for her mother ?

2

6. Ask and answer these questions in roles. （设计意图：通过问答的形式引出句型的教学，并以各种形式进行操练和巩固，同时在句子中学习新单词：kiss, love, surprise, kind, 做到词不离句，句不离段，减少机械操练的枯燥感，吸引学生兴趣，使学生印象深刻。）

7. Ask the students to listen and repeat. 8. Ask the students to read in roles. （设计意图：采用听音模仿、个别范读、分角色朗读等多种形式学习课文。）

Step 3 Practice 1.

Choose the words and fill in the blanks. 2.

Ask the student to perform the dialogue. （设计意图：通过填空的形式，继续学习I'll……句型的用法，以区别与一般过去式，同时培养学生自主学习的能力。）

Step 4 Extension 1.Let’s talk What will you do for your mother on Mother’s Day? 2.Pair work: What will you do on Father’s Day? What will you do on Teachers’ Day? 3.

Make a Mother’s Day card. （设计意图：通过Let’s talk使学生巩固句型，根据实际情况说一说母亲节为妈妈做的

事情，然后两人一小组讨论父亲节和教师节计划，继续巩固句型I’ll……,通过学做贺卡、

写母亲节祝福语等形式，培养学生对母亲的情感。）

Step 5 Summary Summary: Today we've learned some words "kiss, love, surprise,kind" and the sentence "I'll…".And all of you did a very good job today. Thank you.I love you.

（设计意图：复习巩固今天所学的新知。）

step 6 homework 1. 听课文录音，模仿跟读。

2. 抄写并背诵本课单词：kiss, love, kind, surprise. 3. 完成活动手册中本课的练习。

4. 两人一小组讨论以下话题：

（1）. What will you do on Mother's Day?

3

（2）. What will you do on Christmas Day?

九、板书设计：

Unit 4

Mother’s Day

Part A

What will you do for your mother?

I’ll＝I will

Ben: I’ll give her a card.

Kate: I’ll give her a big kiss.

Sally: Let’s give her a surprise.

4 kiss

surprise love

kind