Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson优质教案设计

Lesson 9:Mr. Wood Teaches a Science Lesson 南苏曹小学

张嘉佩

一、整体设计思路、指导依据说明

本课教学设计主要围绕Lesson 9：Mr.Wood Teaches a Science Lesson，主要包括Greetings, Lead In,Presentation, Consolidation, Homework 五个环节。Greetings通过简单的问候拉近与学生间的距离；Lead In 通过天气预报视频导入温度话题；Presentation部分主要设置小组展示对话；Consolidation在课文的基础上提升学生的能力，创设情境让学生模拟天气预报播报员；Homework对本课的延伸和复习。

二、教学背景分析

学生已学过天气类单词，本课是在这基础上的扩展和延伸。

三、学习目标

1.能够听、说、读、写新单词temperature,degrees,ill

2.了解热水、凉水、健康母鸡以及人类的健康体温，并且能够用英语表达

3.能够用简单的句子描述各地的天气

4.培养学生热爱生活，保持健康的生活态度。

四、学习重点、难点

重点：了解热水、凉水、健康母鸡以及人类的健康体温，并且能够用英语表达

1

难点：能够用简单的句子描述各地的天气

五、学习过程

Step1 Greetings T: Hello boys and girls. How are you? Ss: Fine,thanks. And you? T: I’m fine. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. T: How do you feel? Ss: I feel happy.

I feel hot. [设计意图]简单亲切的问候不仅可以拉近与学生间的距离还可以自然而然的引入天气话题。

Step2 Lead In T:Let’s look at a video and answer my questions.

How is the weather in Shijiazhuang?

[设计意图]通过真实的情境，导入本课的新单词temperature,degrees

Step3 Presentation 1. New Words temperature

degrees

ill [设计意图]在情境中引出本课单词，讲解时渗透自然拼读。

2. New Sentences

2

What’s the temperature? It’s

degrees. [设计意图]练习本课重点句型

3.

New Text ①听录音找到问题答案

②跟读

③分组读

4.Group Show 小组根据卡片，用到本课重点句型，表演课文。

[设计意图]兵教兵，小组合作交流。

Step4 Consolidation 假设学生是天气预报播报员，写三个句子。

爱心提示：

It’s

cloudy

in Beijing. It’s cold. It’s 10

degrees. It’s

in

. It’s

. It’s

degrees. It’s

in

. It’s

. It’s

degrees. [设计意图]本环节是培养学生在实际生活中运用语言的能力. Step5

Homework 观看天气预报，记录三个城市的天气。

.

.

.

3

.

. [设计意图]家庭作业的设置是对学生掌握情况的检测，同时也是帮助学生及时复习的重要手段。看天气预报，用英语写句子，让学生在实际生活中认识科学，运用英语。

六、教学反思

1.

时间把握不好，分配不太合理

2.

第一个视频的导入是否可以换成简单的英文天气预报？

3.

缺少语言学习的语境，机械性练习过多。

4.

让学生做播报员的书写练习环节是否可以给学生提供更多相关词汇，拓展学生思维，帮助学生输出更多的知识。

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