7 我的家乡优秀教案案例

7 我的家乡

【教学内容】

：《我的家乡》第二课时

【教材分析】

：

《我的家乡》是篇优美的写景散文, 讲的是家乡月亮湾的景色。课文描写有序,朗朗上口,以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图。全文可分为两大部分：第一部分（第一自然段）点明“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二部分（第二、三自然段）从村前到村后具体地描述了月亮湾景色的美丽：“小河，河水缓缓流，小桥，鱼儿在水中游，白鹅在嬉水，山坡上的果树。”文中的插图形象地再现了课文第二、三自然段的内容，是帮助学生理解和掌握课文内容，进行观察、想像的好材料。教学这篇课文要使学生在学习课文的过程中，用眼看，用心想，多感官的参与学习，才能把美的语言化为美的形象鲜活地跳跃在学生的脑海中。 【学情分析】

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1、聋校三年级的学生认知水平还有限，本课描绘的是有山有水的田园风光，要想让“文字”成为学生头脑中的“形象”还是需要一些所谓的“固定”的画面来促发，同时也需要借助这些画面来激发聋生读书的热情。 2、本课语言非常生动，运用比喻句描写了水果的形状和颜色，聋校三年级学生文字的感悟力相对不强，比喻句积累不多。

需要借助图片来帮助学生理解。

教学目标：

1、理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。

2、会用“怎么样的什么像什么”的句式说、写句子。

3、感受月亮湾村前村后的美丽景色，激发学生对自己家乡的喜爱之情。

教学重点：

理解句子的意思和课文内容。

教学难点：理解比喻句，运用“怎么样的什么像什么”的句式说、写句子。

教具准备：课文

PPT

教学课时：3课时

预习准备：学生自己上网找一些自己家乡的美景资料，可以是图片，也可以是文字。

教学过程：

一、情境引入

同学们，上节课我们游玩了一个美丽的村子----月亮湾，看见了村子的前面很多美的景色。老师请大家再来回忆一下这么美丽的景色。

出示句子：读句子

1）我的家在月亮湾。

2）月亮湾是个美丽的村子。

3）村子的前面有条小河，河上有一座石桥。

4）河水缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

5）河面上几只白鹅在嬉水。

同学们读的真不错，我们为自己鼓鼓掌。

月亮湾不但村前美，村后的景色也十分迷人。今天，我们就走进村子的后面去看一看不同的风景。

二、精读感悟

1、出示课文第三自然段。出示读的要求

2、同学们回答的真棒！课文第三自然段一共有三句话，现在我们分组讨论交流每句话都讲了什么？

（1）村子的后面是山，山坡上种着许多果树。这句话的意思是什么？（板书：山

果树

）同学们说的真好。山上有哪些果树，我们齐读课文的第2句话。

（2）秋天，果树上结满了红红的苹果，黄澄澄的梨。这句话是什么意思？

（树上结满了苹果、梨）苹果、梨都是什么样子的呢？红红的苹果，黄澄澄的梨。【贴图片】那山坡上还有其他的果树吗？齐读第3句话。

（3）熟了的柿子挂在树上，像一个个红灯笼。

这句话告诉我们山坡上还种着柿子树，（柿子像灯笼）【出示课件，柿子和灯笼作比较】我们来看一看，柿子和灯笼有什么地方是相似的，颜色和形状相似。这个句子就是比喻句。

3、我们从这3句话中，看到了后山不一样的风景，让我们一起有感情地再来读课文。

4、（师带领学生概括板书）山坡上种了这么多的果树，看上去可真美啊！老师想请同学把这么美的景象展示出来，（轮流上台贴）大家看

着这红红的苹果，黄澄澄的梨，红红的柿子。这么美的画面真是让人心旷神怡啊。不由得让我赞叹，

我的家乡真美！我爱我的家乡。

自然导入最后一个自然段。齐读最后一个自然段，引导学生说出家乡（美）。看图片：村子前面的景色，村子后面的景色

作者的家乡月亮湾如此美丽，我们自己的家乡也很漂亮。上课前，老师布置了预习作业，让同学们上网找一些自己家乡的美景。现在，我想请同学们来介绍一下自己找的是哪些地方？同学们找的都很好，老师也找了一些，我们一起来欣赏吧。）

三、拓展训练

1、仿写句子：

（熟了的）（柿子）像（一个个红灯笼）。

（ ）（ ）像（ ）。

（ ）（ ）像（ ）。

（1）读例句，理解句意。

（2）出示图片，让学生说一说，

“什么样的什么像什么”。

（3）指导学生仿说、仿写句子

2、出示图片，引导学生完成句子练习。

三、课堂小结

作者的家乡月亮湾如此美丽。我们自己的家乡也很美，只要你用心观察，你会发现美就在我们眼前。希望同学们也爱自己的家乡，努力学习，将来为家乡的建设出一份力。

板书设计：

山

月亮湾

美

（村后）

果树：

苹果

）

梨

）

柿子

）

（（（