Lesson 13 Seasons教学设计及课堂实录

主题

Lesson Seasons 13 任课教师

问题解决课

问题训练

备课时间

课型

教学目标

课时

一课时

授课日期

知识目标掌握并能运用表示季节的四个单词winter spring summer autumn及表示天气情况的词cold warm hot cool ice sun wind 2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标

激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

重点难点

重点：

四个季节单词

2. 难点：

熟练地运用句型参与交际教学过程：

教学方法

教学准备

教学程序

采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法

表格

，录音机和磁带

时间

教师行为

Step 1 Warming up 期望学生行为

一、激情2 导入，感分钟

1.

Say hello to the Ss.分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片知新课

学生根据图片回答

How’s the weather is it? 练习表示中的季节，能够天气的句型

二、自学10 引导，探分钟

究新课

2. Learn the new words and sentence依次通过图片询问的方式来一道学生了解四季的不同天气 3．Exercise 根据图片填空

Step 2 Presentation 回答问题。

跟录音，认读单词。

学生跟录音听课文，并填空。

（冬天的图画）This is _______. It is _____.

以小组为单位，(春天的图画) This is _______. It is _______. The 做对话练习本_______bloom.

节课重点句子（夏天的图画）This is _______. It is _______. What a 和词汇。

____ _____ day. (秋天的图画)

This is _______. It is _______. The _____blows the

leaves off the trees.

4．Game: let’s play a game named guess who I am.(四幅

图分别分给四个同学，然后让他们用自己的语言描绘手

中的图片，其他同学猜猜他们所描绘时那个季节。) 三、问题20训练，巩分

固提升

钟

1、在单位时间内学生完成训练单。

2、小组评价，解决问题。

教学板书

Lesson 13 Seasons

winter spring summer autumn 教学反思：