13 晏子使楚教学设计模板

《晏子使楚》第一课时教案

教学目标：

1、通过预习，根据课文内容理解“摩肩接踵”“挥汗如雨”“举袂成云”等成语；联系旧知，积累名言“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”。

2、知道课文写了晏子出使楚国的事，知道它分了三个情节来写。

3、能有感情地朗读课文中晏子与楚王对话的句子。抓住文中的几处“笑”来体会楚王的无奈狼狈；抓住晏子的语言来体会晏子的能言善辩。

4、能根据课题提问，并在课堂学习后解决。

教学重难点：从晏子和楚王的对答中体会晏子能言善辩和楚王的无奈狼狈。

教学时间：1课时

教学过程（第一课时）：

一、导入课文，读懂课题。

1、上课前，老师有个问题，你能告诉我你的身高吗？

在古代的春秋时期，二十三厘米等于一尺，你一米三十几，我们可以称你身高六尺。可是今天我们认识的课文主角身高却只有五尺！比我们大多数同学都矮！虽然这个数字只是虚指，但这个人一定是很矮小的。你能读准他的名字吗？（晏子）<指读*1+齐读*1> 晏子虽然身材矮小，但却是一个了不起的人，今天我们就来学学他的故事——13.晏子使楚。<出示课题+引读*1>【板书：13晏子使楚】

2、你们能说说这个课题的意思吗？

晏子出使楚国。

这里“使”的意思是出使，“楚”指的就是春秋时期的大国楚国。谁能再连起来说说题目的意思？

晏子出使楚国。

看了课题你有什么疑问吗？

晏子出使出国后发生了什么事情？

我想，大家都十分的好奇，就让我们带着这个问题，按要求自读课文。

二、疏通课文，概括内容。

1、<出示学习单>

自读要求：

A.在文中圈出这些词语，读准字音。（晏子、出使、楚王、国势强盛、侮辱、欺君之罪、面不改色、安居乐业、自讨没趣、尊重）

B.读通句子。

C.概括地说说晏子使楚过程中发生了什么（可以借助上述词语）。

2、<出示词语> 3、你能说说概括一下课文内容吗？

晏子出使楚国，楚王仗着国势强盛想要侮辱晏子，但都自讨没趣。最后楚王不得不尊重晏子了。

你已经抓住了关键词，可惜还差一点儿。我们在概括一个故事的时候，一般要讲清楚时间。

春秋时期，晏子出使楚国，楚王仗着国势强盛想要侮辱晏子，但都自讨没趣了。最后楚王不得不尊重晏子了。

不知道你们有没有发现，楚王不止一次想要侮辱晏子。所以我们还可以加一个词。

春秋时期，晏子出使楚国，楚王仗着国势强盛，几次三番想要侮辱晏子，但都自讨没趣了。最后楚王不得不尊重晏子了。

三、梳理情节，完成板书。

1、我们一起找一找，文中楚王曾经几次打算侮辱晏子？

2、分别是打算怎么侮辱晏子的？晏子又是怎么回击的？【板书】<相机归纳、板书>

四、研读第四小节，体会人物形象。

1、虽说楚王有三次想侮辱晏子，但是他们真正面对面地交锋还是第二次，让我们一起看看他们是怎么针锋相对的。谁来读读他们的第一段对话？<出示对话，指读*1>

楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人吗？”

晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”

2、楚王的态度怎么样？（轻视、无礼）你从哪里看出来的？

（1）“瞅了一眼”。

你能不能给它换个动词？（打量）楚王在打量什么？（晏子身材矮小）

没错，楚王因为晏子身材矮小而轻视他。还有吗？

（2）“冷笑一声”。

你能猜猜楚王还有什么话外之音，言下之意吗？<学生自由回答>

你们看，楚王可没有说“晏子你可真矮啊！”而是说“难道齐国没有人吗？”．．你读懂了吗？

楚王其实是想借侮辱晏子来侮辱齐国啊！

对啊！楚王其实是想借侮辱晏子来侮辱齐国啊！谁来读出这种轻蔑的语气？<出示对话，指读*1+齐读*1>

你们想想，晏子的身份是什么？（使者）楚王侮辱了齐国，晏子心情如何？（愤怒）所以他严肃地说——<出示对话，引读*1>

“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”

老师告诉你们，其实《晏子使楚》原来是一个文言文故事，其中有许多成语，<出示原文>，通过预习，你们能找到这段对话中的成语吗？（举袂成云、挥汗成雨、摩肩接踵）

这短短一段话，晏子用了这么多成语。谁来读好它？<指读*1>

你把这些语句都读出了感情，很好。谁想想这段话中你还能抓住什么词句读得好？（反问句）是啊！反问句就是要读出语气！你能读好它吗？<指读*1+齐读*1> 晏子的话我们读了一遍又一遍，谁来说说，你觉得晏子是一个怎样的人？（能言善辩、维护国家尊严的人）

没错，让我们全班齐读，读出晏子的义正辞严和能言善辩来！<齐读*1> 3、楚王和晏子，一个想要侮辱对方，一个要捍卫国家尊严。我们男生女生分角色来读好这段话。<齐读*1>

4、在这次的对话中，楚王和晏子谁占据了上风？（晏子）你怎么知道的？<学生自由回答，出示句子>

说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。

5、你的观察很仔细！还记得吗，之前楚王的表情是怎么样？（冷笑

）这两种笑有什么不同？

一种是很轻视的。

一种是很无奈的，尴尬的，迫不得已的。

6、在这句话当中，还有一种笑！<出示对话，引读*1>

说着他故意笑了笑。

谁在笑？（晏子）这又是一种什么笑容？

胜利的笑容。

是啊，仅仅从文中的三个“笑”我们就分出了晏子和楚王之间的高下，课文的神态描写和细节描写十分的传神。

7、楚王从一开始的“冷笑”到后来的“只好陪着笑”，究竟当中发生了什么？一起来看看。<出示对话，男女生读*1>

楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

8、面对楚王的追问，晏子装着很为难的样子说<引读>，你们说说，晏子到底想．．．．．．．．．不想说？（想说）既然想说那就直接说好了，干嘛还装着很为难的样子说<引读> ．．．．．．．．．晏子装着很为难的样子说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。”

<学生自由回答> 对啊，晏子那叫“以退为进”。晏子真会说话啊！看看他是怎么说的？<出

示句子> 晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

9、你们读懂晏子的话了吗？<学生自由回答，出示句子> 晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

10、有的同学找到了关键句，晏子说的这句话很精彩，先同桌间说一说，再来读一读？。出示填空，引导说话> 晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：

访问上等的国家， 。

访问下等的国家， 。

晏子被派去出使楚国。

如果晏子是上等人，那么楚国就是 。

如果晏子是下等人，那么楚国就是 。

因为楚王侮辱晏子是下等人，也就是说？ 。

你们能评价一下晏子的说话技巧吗？

晏子让楚王自己承认了楚国是下等国，口才很好。

11、难怪楚王也只好——（陪着笑）。

晏子用他的机智与口才维护了国家尊严，让楚王不敢不尊重晏子，不敢不尊重齐国了。

五、小结

其实，晏子与楚王的斗智还没结束，下一次的对话还有我们熟悉的典故“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，这个情节我们就留在下节课讲。