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大河中心校君子课堂（ 语文 ）学科教案郑波教学内容 23 自然之道教学目标 1.知识与技能：体会作者和同伴们在事情发展的过程中，情感和认识上发生的变化。2.过程与方法：了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。3.情感、态度与价值观：我们要尊
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23 自然之道教学设计模板
未知
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关键词：23 自然之道教学设计模板
正文
大河中心校君子课堂（ 语文 ）学科教案
郑
波
教学内容 23
自然之道
教学目标 1.知识与技能：体会作者和同伴们在事情发展的过程中，情感和认识上发生的变化。2.过程与方法：了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。3.情感、态度与价值观：我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。
教学重点：体会“我”和同伴们在事情发展过程中情感和认识上的变化。
教学难点：了解课文告诉我们的道理；初步了解用具体事实来说明道理的表达方法
教学准备：电教 教学过程
第二课时
一、导入
请一学生回顾本课的主要内容。
二、细读探究
1.师：上节课我们已将小海龟的遭遇进行了归纳，现在快速回顾一下。
2.围绕着小海龟命运的命运起伏，文中人物的语言和思想感情也随之变化。
1）请你们把书中人物语言勾画出来。
2）出示课件，一组读一句。
3）再请你们快速梳理一下，他们分别是在什么情况说出这些话的？
（用同桌交流互助的形式）
4）请生回答。
现在你们把向导以及“我”和同伴们的情绪变化提炼出来。先看提示。请细读3-8段，自行提炼。待会4人小组讨论再行汇二次备课
教师活动
学生活动
强调课件里的先自行，再4人小提示，帮助学组讨论。之后以小生高效学习。
组形式汇报。
课件展示，齐先小声自读，在由读。
师引发，全班齐读。
报。
3.现在再来读这些语句，你们一定会带着更丰富的感情，更深刻的理解。（师读提示语）
4.读出感情能让我们更好地理解文本、体验作者的情感。而仔细看图、展开合理想象则能使我们自己的情感体验得到升华。
请看这幅图，对应的是课文的第7段。图中有3类角色：人、鸟、小海龟。当时当刻，他们虽共处同一片海滩，各自际遇却有天壤之别，心里的想法肯定也是截然不同。请你任选一个角色，再现其当时的心理活动。
4人小组马上评阅，选出最好的拿出来分享。
5.海滩上的这一幕，对食肉鸟来说，是一场心满意足的盛宴；对小海龟来说，是九死一生的鬼门关；对“我”们这群人而言，则是一次发人深省的教训。所以，由这件事，作者在最后写下了他要说明的道理——（齐读）这是一种通过具体事例来说明道理的表达方法，你觉得这种表达方法有什么好处？（有说服力、令人印象深刻等）希望你们在今后的习作中灵活运用起来。
6.那么，谁能用自己的话简明扼要地说说，作者通过这个故事要告诉我们的是——
师：是的，人是万物之灵，但人同时也是自然之子。我们从自然中来，所作所为，要顺应自然规律，才能使万物各得其所，地久天长。
三、拓展
1.那么，同学们还知道或搜集了哪些类似的事例，请跟大家分享一下。
任选一个，投入角色，诠释心理。
4人小组内部评阅，选最佳者交流分享。
生自由表达看法。
生在回答中再次体会思想感情。
课后搜集资料、课堂分享。
2..很好，同学们搜集的事例，都是一次次的教训提醒我们要遵循自然规律。老师也找了一些这方面的名人名言，请看。
3.请生进行摘抄。
四、结束语、布置作业。
板书设计： 自然之道
向导：若无其事——极不情愿——悲叹
“我”和同伴：焦急——极为震惊——懊悔
反思杂记
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-16 16:39:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 自然之道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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