让我们手拉手课堂实录

《让我们手拉手》教学设计

教学目标:

知识与能力:知道友好相处的原则是互敬互让。

过程与方法:懂得关心关爱他人,遇事学会换位思考。

情感态度与价值观:能与同学和平相处,建立和谐的群体关系。教学重难点:

知道朋友之间要互敬互让,能与同学朋友和平相处,建立和谐的群体关系。

教学准备:多媒体课件皮筋

教学过程:

一、歌曲导入,揭示主题

同学们,你们都有好朋友吗?

谁愿意伴着《找朋友》的音乐,把自己的好朋友请到台上来,做一下介绍呢?

现在老师要采访一下,你们做好朋友多长时间了?吵过架吗?是怎样和好的?

那么今天我们要讨论的话题就是怎样处理好朋友之间的关系,揭示主题“让我们手拉手”

二、组织活动体验感悟

首先,来做一个“拉皮筋”游戏:

课件出示游戏规则:

1、两人一组,把皮筋勾在食指上。

2、用力拉皮筋,使其绷紧。

3、一方稍松劲儿。

4、再次用力拉紧,一方迅速抽出手指。

谈感受:

你从这个游戏当中感受到什么?

当皮筋紧绷的时候,你是怎么想的?

当有一方松劲儿的时候,你有什么感觉?

当皮筋再次拉紧,一方将手抽出时你感觉到什么?

三、归纳提升明理导行

课件出示:朋友之间的关系,其实就和拉皮筋一样,好的时候,彼此相处愉快,皮筋就不松不紧,双方都感觉很舒服;发生矛盾时,就如同皮筋绷紧的时候,谁都不舒服,此时如果有一方主动理解或谦让另一方,皮筋自然松劲儿,不舒服的感觉也就没了;但如果都互不谦让,继续用力拉,或突然抽出手指,另一方就会受伤,朋友间的感情也会就此中断。

因此,朋友间应怎样友好相处呢?(找学生回答)

好朋友之间应懂得互相理解,互相谦让,互相关心,互相体谅。四、情境表演,指引成长

课件出示四种情境:

1、当别人错怪你,来向你道歉时……

2、当别人不小心弄脏你的作业本时……

3、当别人在气头上对你说了气话时……

4、别人和你约好,他却没有赴约时……

要求：学生自选搭档，自愿到前台表演。

鼓励学生自编自演。并评选出最佳搭档。

评选标准：

1、问题处理得当

2、 相互配合的好

3、表演水平高

五、真情告白 感情升华：

师：现在你一定有好多心里话想对好朋友说吧，就请你悄悄的把它写下来，送给你的好朋友吧！

学生写完大声读一遍，再送到好朋友手中，并手拉手走上讲台。

六、课堂小结：

俗话说：多一个朋友多一条路！只要我们懂得互敬互让，遇事换位思考，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就会收获更多的友谊。最后让我们手拉手，齐唱《友谊地久天长》！在歌声中结束本节课。

板书设计： 让我们手拉手

互相尊重 互相谦让

友谊地久天长

《让我们手拉手》教学设计包春红