7 找空气优秀教学设计范文

《找空气》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：

知道空气是无处不在的；

初步了解空气的性质。

2、过程与方法：

通过多种方法寻找空气，进一步培养学生运用工具认识物质的能力

3、情感态度价值观：

意识到空气的重要性，知道要保护空气

在分组中逐渐学会合作分享意识

二、教学重难点：

通过各种工具的运用来寻找空气

通过实验事实描述出空气无所不在的特点

三、教学准备：

PPT、塑料袋、扇子、打气筒、注射器

四：教学过程：

（一）游戏引入：

今天上课前，老师想和大家玩个小游戏-----憋气比赛

想玩吗？那就要注意老师给的游戏规则哦：

深吸一口气，捏住鼻子，憋住气。30s之内，谁坚持得最久，谁就获胜。

温馨提示：

1、为了比赛公平，不要用嘴偷偷换气，憋不住请坐下。

2、憋不住的时候，请放弃不要硬憋，会伤害身体哦

师：明白了吗？明白了就全体起立，做好准备。

好，时间到。真厉害，你们真是今天的憋气达人，现在我们有请一位达人采访他一下。说说你憋气时的感觉，当憋不住的时候呢？

生：我感觉我已经支持不住了，但还是坚持。

师：支持不住的时候，哪里难受。

生：头和身体都不舒服。

师：好的，请坐下。我们为什么会在憋气的时候感觉很难受呢？

生：没有呼吸（引导：没有呼吸进空气，我们就很难受）

师：是啊，没有空气，我们就很难受，空气对我们真重要。今天这节课我们就一起来找一找这么重要的空气究竟在哪里。

问：你们觉得哪里会有空气呢？

生：就在我们周围

师：那我为什么没有看到呢？

生：空气是看不见摸不着的

师：我们能感受到它的存在吗？

生：可以（引导：呼吸的时候，下水的时候，）

师：虽然我们可以感受，但是想要抓住它可不容易

生：可以用塑料袋

师：真聪明，在我们感官不能到达的时候，我们学会了运用工具

谁来说一说怎么找到空气。

生：用塑料袋来找。

师：是吗？我请你来给大家演示一下。

生演示：兜一兜，再抓紧。

师：真不错，这样就有空气了吗？你们怎么看出来的。

生：袋子由瘪变鼓，证明里面有空气。

师：有理有据，你真是一个小科学家。

问：我们用塑料袋找到了空气，还能用其他材料来找空气吗？

展示：注射器

、扇子、打气筒

这些东西也能找空气吗？请大家开动脑筋思考一下

谁想好了，我们就请谁上来演示。

生：注射器，我们可以吸一下，这里就有空气（引导：是吗？这样就证明空气到里面了吗？我们要怎么感受呢？）

生：吸入在把手抵住，能感到里面有东西。

师：真聪明。

生：扇子扇一下，有风，风是空气的流动。

师：你懂的科学知识真多。

生：打气筒吸入气体，再压出来有呲呲声也有风（引导：打气筒里面是没有气的，我们从这里吸一点，再压就有声音。）

师小结：同学们真聪明，想了这么多办法来找空气。那我们就用这些材料来找找空气好不好。

生：好

师：在活动前，先了解下实验要求

1、每四人小组选择其中一种材料在教室里找空气。

2、分工合作，小声讨论。

3、注意时间，及时停止，收好材料，迅速坐好。

4、填好实验记录单。

明白了吗？

注意时间哦，现在活动正式开始！

师：活动结束，我们来看哪一组的小朋友是最有时间观念，最快坐好的，老师要送他们一朵小红花。

现在，我想请这个最好的小组给我们分享一下他们活动的结论。

有不一样的吗？我们在这些地方都找了空气，这说明什么？

生：到处都有空气

师：教室里到处都有空气，外面有吗？

生：有

师：我们请一些实验助理员去外面收集了一下空气。发现外面到处都有空气。所以空气在哪里？

生：空气到处都有，无处不在。

师：你们总结得真好。

空气无处不在，我们都需要它。刚刚我们做了活动，现在老师给你们放个视频放松一下。

（视频）这是个关于空气污染的视频，看完后，你有什么想法？

生：我们要保护空气

师：不错，我们应该保护这么重要的空气。

小结：这节课，我们在周围找到了空气。那这些东西里会有空气吗？

生：会有。

师：这个问题就留给你们课后去思考。这节课就上到这里，下课。