4 认识感官教学设计模板

《认识感官》教学设计

无锡市梅村实验小学 李亭亭

教学目标

科学知识：

1.通过猜谜语的方式，初步认识眼、耳、鼻、舌、皮肤是感觉器官（感官）。

2.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

3.通过观看视频，知道动物也通过眼、耳、鼻等感官感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。

科学方法：

1.能够参与各种观察活动，运用体验、比较的方法认识感官的功能。

2.经历对水果闻气味、尝味道的过程，学习正确的闻尝方法。

科学态度：

1.

体验用感官进行观察的乐趣，乐于分享自己观察时的体验和收获。

2.

培养孩子认真细致的观察习惯。

教学重点：知道人和动物利用感官来观察和认识世界。

教学难点：在活动中认识感官的功能，并能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学准备

小组材料：闻香盒（桔子、柠檬、香蕉）、牙签。

教师准备：课件、水、石头等。

教学过程

一、谜语导入

师：小朋友，我们身上有很多宝贝可以帮助我们观察这个美丽的世界，下面来猜个谜语，猜一猜这些宝贝。

1.“有它色彩多缤纷”用哪个宝贝可以观察到世界五颜六色？

生：眼睛。

2.“有它音乐多美妙”又是哪个宝贝呀？它可以感觉到音乐很美妙？

生：耳朵。

3.“有它气味香喷喷”哪个宝贝可以闻到香喷喷的气味？

生：鼻子。

4.“有它美食滋味好”说的是哪个宝贝呀？

生：嘴巴。

5.主要是嘴巴里面的哪个部分来感受味道的？

生：舌头。

6.你真棒！“还有一位可别忘喽，知寒知暖全靠它”我们冷啊热啊，它都会感受到。

生：手，脚，脸，肚子。

7.哎呀，身上这么多地方都能感受到冷热，这些地方都覆盖了一层？

生：皮肤。

师总结：对呀，人体表面覆盖了一层皮肤。我们身体上的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，可以帮助我们更好地观察认识世界，这些宝贝有一个共同的名字叫做感觉器官，简称感官。今天我们就来一起认识感官。

二、用眼睛观察

师：让我们先来观察一下森林里的这幅图，请同学们睁大眼睛找一找，有几种小动物隐藏在图片中？比一比谁找到得多。找到什么可以和你的小伙伴互相说一说。（师巡视指导）

1.你们找到了几种？

2.谁来介绍一下，其他同学仔细听，有不同意见等他说完再补充。（生汇报）

师：找到了这么多，你真厉害。它们都在哪里，能上来指给大家看一看吗？

生：这个是蚂蚱。

3.一只什么样的蚂蚱？

生：绿色的。

4.小眼睛真亮，你观察到了颜色。还找到什么？

生：这里有一只青蛙。这里还有一只呢！

5.它们有什么不同吗？

生：一只是绿色的，一只是黄色的，有点像树叶的颜色。

生：一大，一小。

师：是的，颜色不同，大小也不同。

6.观察得真仔细呀。还找到什么小动物？

生：这个树枝上有一只虫，我知道这是竹节虫。

7.你的知识真丰富！还知道竹节虫。来，仔细观察观察它的模样。

生：它的形状像竹子，一节一节的。

生：上边有一只蝴蝶。

8.这是蝴蝶吗？

师：对的，蝴蝶静止时两对翅膀一般是竖立在背上，而图上的这只翅膀却是平铺开的。由此可以判断它不是蝴蝶，而是蛾子。

师总结：哇，小朋友们一起找到了八种动物，真不容易。其中有些动物的颜色、形状跟周围的景物很相似不容易发现，这是动物自我保护的一种方法。

9.孩子们，刚才你们是怎么找到这些小动物的？是看到哪说哪，还是按照一定的顺序来观察呢？

生：我是随便看。

生：我是从左向右看的。

师：是呀，在科学上，我们观察事物时一般先看整体，再看各个部分。建议有一定的顺序，从左向右观察或从上向下观察，这样观察更仔细，不容易漏掉。

师总结：我们用眼观察到了这么多动物，并且还说出了它们的颜色、形状、大小、花纹等，眼睛的本领可真大！

三、用耳朵听

1.观察了森林中的小动物，让我们向森林深处走去，还会发现什么呢？这次请同学们闭上眼睛，合上嘴巴，认真聆听。全部静下来后，老师说话的声音是不是变大很多，听得更清楚了？（播放声音）你听到了什么声音？

生：狼叫、水声。

2.能具体说说是什么样的水声吗？

生：下大雨的时候就是这种声音。

师：你还关注到雨的大小了，小耳朵真厉害。

生：我听到了羊叫声。

3.是小羊的还是老羊的？

生：小羊的。咩咩咩好像在找妈妈。

4.想象力真丰富，那老羊是怎么叫的，谁能模仿一下？（学生模仿）

生：还有小鸟和蜜蜂的叫声。

师总结：看来同学们用小耳朵辨别出了许多不同的声音，我们就生活在这样的声音王国里。

四、用鼻子闻、用舌头尝

1.（出示闻香盒，摇一摇）这里有声音吗？如果盒子不打开，你能辨别里面装的是什么吗？

生：可以用鼻子闻。（闻一闻）老师，里面装了桔子。

2.（打开看看）还真是呢，你刚刚是怎么判断的？

生：我闻到了桔子的气味。

3.看来鼻子闻的方法也能判断事物。但你这个闻法，老师要纠正一下。在科学上，不管闻什么物体的气味，可以用这个方法，请看老师（闻香盒放在鼻子的下前方，像这样10厘米左右，五指并拢，手撩过来，细细地闻气味，不要连续挥动，以免把气味挥散。）这样比较安全和科学。

师：让我们一起来学一学。（侧面演示两次，学生学习正确的闻法）

4.哪位小朋友想上来展示一下？他闻法对吗？（学生演示）

师：今天老师为每个小组都准备了一个盒子，里面装的什么？注意不能打开哦！每人闻一闻，比比看谁判断的又快又准确。（学生活动，师巡视指导）

5.你们的盒子里装了什么？

生汇报

6.哦，看来有争议。如果仅仅闻气味，不能准确判断里面是什么，我们还可以找哪个宝贝来帮忙？

生：嘴巴。不对，是用舌头尝。

7.是呀。但在科学上，尝也是有讲究的学问，注意不能大口大口地吃哦。在知道食品安全的情况下，可以取少量细细地品味。李老师在盒中每人放了一根牙签，同学们可以取少量品尝，和小伙伴说说你品出的味道。（生活动

师指导）

8.你尝出什么味道？你们小组呢？

9.除了这些味道，你以前尝到过什么味道？

生：酸甜苦辣咸。

师总结：孩子们，其实辣味是感受到的不是尝到的，辣是一种痛觉体验，这个我们以后还会深入学习的。观察事物时可以用眼睛看、耳朵听，也可以用鼻子闻、舌头尝。

五、用皮肤感受

1.小朋友们，老师这里有一杯水，它是冷是热你能观察出来吗？

生：看不出来，可以尝一尝。

2.对于未知的事物能不能随意闻尝？

生：不能。

3.可以借助哪个宝贝？

生：皮肤。（学生感受）

4.皮肤除了感受冷热，还能感受到很多呢！这里有两块石头，想不想用皮肤来感受它们的不同？你想用哪里的皮肤？（学生感受）

师总结：小朋友们，皮肤遍布我们的全身，它是人体最大的感官。不同部位的皮肤可以感受到冷或热、光滑或粗糙。在生活中你还有什么其他的感受吗？

生：软软的，硬硬的。

师：看来，皮肤也很厉害，可以让我们有许多不同的体验。

六、全课总结

1.小朋友们，这节课我们认识了各种感官，你有什么收获呀？（生汇报）

师：是呀，我们正是借助这些感官来观察认识世界。不光我们人类有感官，动物也有。不同动物不同感官的观察能力也是不同的，下面我们来了解一下。（短视频）

2.你有什么发现？

生：狗的鼻子灵敏，可以搜救、缉毒。

生：老鹰的眼睛很敏锐，可以看到田里的动物，还可以看到海洋里边的鱼类。

师：嗯！动物敏锐的感官让动物更好地在大自然中生存。

师总结：小朋友们，感官的观察能力是可以培养的，灵敏程度也是可以通过训练不断提升的。希望在今后的生活中留心身边的事物，提升感官的观察能力。