9 树叶变黄了ppt课件课堂实录

《树叶变黄了》教学设计

本课分析：

《树叶变黄了》是部编教材一年级科学第三单元主题“用大脑思考”第九课的内容。这一课编排在“秋季”，可见编者的良苦用心，更加贴近学生、贴近教学实际，让学生去发现、去观察，了解、感受树叶的变化。

本课设计：

秋天到了，叶子慢慢变黄了，有的树叶落下来了，有的树还绿绿的，学生肯定对这一现象很好奇，这一课便迎合了孩子们的好奇心。

我准备这节课前15分钟在室外进行，从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起学生兴趣。其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：有的叶子是黄色的，有的是绿色的，有的是红色的，还发现了叶子里有骨头，也就是叶胫。在探索过程中，周围采集来的许多不同的树叶来看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，再从大小、形状、颜色、手感等方面进行比较并积极进行分类，全面认识感知不同树叶。后25分钟在教室进行。

教学目标：

科学探究

1、能根据已有经验，对银杏树叶是怎么慢慢变黄的作出猜想。

2、能寻找证据，见证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想。

3、能够调查家乡的一些落叶树。

科学知识

1、知道家乡的一些落叶树。

2、知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。

情感态度与价值观

1、鼓励学生围绕主题，依据已有经验进行大胆猜测。

2、教育学生尊重证据，愿意与人合作交流。

3、引导学生体会到科学探究的乐趣。

教学重点：

开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点：

是否是同一种树叶的判断。

教学准备：

学生自备捡一些落叶；同一种植物的新鲜叶和落叶；

教师准备一条有大小不同叶片生长的树枝。

多媒体课件。

教学过程：

一、统计收集到的树叶

课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶?这里面有几种树叶? 二、轻松谈话引入

师：（课件出示树叶变黄的图片）：秋天来了，你发现我们周围一些树的叶子有什么变化吗？

学生根据自己的观察进行回答。

教师根据学生回答出示一些树的绿叶与黄叶的照片，学生经过对比发现“树

叶变黄了”并板书课题。

三、猜想银杏树叶变黄的过程

1、师：是呀，秋天来了，树叶都变黄了，银杏树的叶子也变黄了。（课件出示变黄的银杏树叶）你知道银杏树叶是怎么慢慢变黄的吗？请你猜一猜。

2、引导学生提出自己的猜想，可以提供四种可能让学生选一选。

①

整体慢慢变黄

②

从中间向边缘变黄

③

从边缘向中间变黄

④

从下往上变黄

让学生先说一说，然后用在《科学活动手册》的图下编号的方法，记录自己的猜想。

四、寻找银杏树叶变黄的证据，验证猜想

1、谈话：小朋友们的猜想究竟谁是对的呢？你说的不算，老师说的也不算，科学是讲究证据的，要用事实来说话。下面我们就要来寻找证据，验证自己的猜想对不对？

2、提问：怎样验证你的猜想对不对呢？学生讨论交流：

第一种方法：观察树上的树叶；第二种方法：收集落叶观察；第三种方法：观察图片排序。

3、谈话：小朋友根据现在的实际情况你觉得我们今天应该选择哪一种方法来验证自己的猜想合适呢？

4、谈话，老师课前收集了一些银杏树的落叶，现在分一些给每个小组，请你给这些银杏树叶排序。

5、分组领树叶，排序并用序号记录在《科学活动手册》的图下。

6、交流：从树叶的排序可以看出银杏树叶是怎样慢慢变黄的？

7、小结：银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。

五、拓展研究

师：不是所有的树叶都像银杏树叶这样变黄的哦！课后观察、收集校园里其他树的叶子，看看他们是怎么变黄的。

教学板书：

树叶变黄了

教学反思：

学生在户外的15分钟，已经从直观上对树的绿叶和黄叶就已经有了初步认识，让他们看看、摸摸、闻闻等多种感官了解树叶。后25分钟在教室的再深入探讨学习，经过猜想、对比、观察、交流、思维的碰撞之后，形成“共鸣”，

老师作一个倾听者，一个引导者。我发现，孩子们的兴趣已经超出了预想。如:有个小朋友，她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给同伴，气氛非常活跃。

让孩子们做学习的主人，真正做到玩中学、学中玩，这是我这节课的最大收获。