Part A板书设计及意图｜教案在线预览

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Unit 1 My body 教学目标 1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点关于头部的单词head,

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part A

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2018-05-29 15:48:00

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学校：宣城市宣州区洪林中心小学

Part A板书设计及意图

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2018-05-29 15:48:00

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关键词：Part A板书设计及意图

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Unit 1 My body 教学目标

1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、能听指令做出相应的动作。

3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点

关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习

。教学难点

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备 1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。 3、教材配套的录音带。教学过程

1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生共同复习所学歌曲

《Hello》 2 呈现新课 (Presentation)

（1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像，点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。由此引出本课单词的教学

head, eye, face , ear, nose,mouth ，让学生先初步了解单词。（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Tina … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生再进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）

教师再次借助动作和表情，比如，张开嘴巴、闭上眼睛、摸摸鼻等，学习单词的听说。

（注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）（4）listen and choose。听录音选择听到的图片。

（5）游戏：扩展性活动(见课件)：What’s missing ? 加深头部部位的单词巩固。找出图片中没了什么？巩固eye, face , ear, nose, mouth等单词。

（6）让学生听录音，跟读

Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）I say，you do。老师说指令，学生做动作：open your mouth,close your eye,touch your nose...... （8）Quick response: Let’s do。（9）let’s draw。

画一画你最喜欢的卡通人物，并用“This is...”介绍他们。

3、布置作业（Homework）

1.（读课文3遍，认读eye、ear、nose、mouth、face，会用英语介绍自己的五官。

2.听Let‘s do，跟着做动作。

3.把今天所学习的单词和句子读给家长听。

板书设计

： Unit 1

My body head, eye , face , ear , nose , mouth

关于本教案的常见问题

Q：Part A板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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