Part A名师课堂实录

Unit 2

My Family 郑家镇中心小学

韩秋妮

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1. 学生能熟练听说表示家庭成员的单词：

Family, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother

She, he 2. 巩固介绍语：

This is …

3. 学生能听懂Who are they 并了解who是谁的意思。

学生能听说He is my … She is my …

二、指导自学

我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：根据上节课内容，试着完成练习册第9页look and circle的内容，检测检测我的掌握情况。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1. Warming-up

用图片人偶引出Do you know who they are?

grandpa ↓

↓

grandma grandpa grandma mother

father

↓

brother Kitty

2. 领读Who are they? 让学生初步认识who表示谁

sister

3. 开火车复习以上单词的发音，让学生出示单词卡。

4. Let’s talk.

开学的时候你的爸爸妈妈爷爷奶奶有没有来替你报名呢？我们看一看吴晨的爸爸妈妈和怀特老师是怎么打招呼的。Page 11. 板书

This is… 用语介绍某人，表示这是谁

W: Good afternoon, Wu Chen. Wu: Good afternoon, Miss White. Miss White, this is my father and this is my mother. W: Hello! Nice to meet you. P: Nice to meet you, too. Miss White. 师领读，生练习，角色扮演。几位学生到讲台中间，可以是爷爷，可以是奶奶，哥哥弟弟，其他同学练习this is 句型。

5. Point and say. How many monkeys? 图上有几只猴子呢？

Can you say who they are? 让学生继续指出猴子爷爷，猴子奶奶，练习this is 句型。

新词展示：爷爷奶奶可以用他和她

he and she. He is my grandpa. She is my grandma. 6. Let’s chant.

学生听说

Look at my family. Look at me. 看一看我的家庭，看一看我。

We are a happy family. 我们是快乐的一家人。

Grandpa, grandma, 爷爷奶奶

Father, mother, brother, sister. 爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，

And the cat, Mimmy. 还有小猫咪咪。

7. 师生总结

8. 课后练习

【课后反思】