Unit 1 Shapes教案1

课题

Shapes 第一课时

备课人：王琴

《shapes》选自牛津英语3B第三模块的第一单元。本模块的主题是things around us.重点词汇：triangle、rectangle、circle、star、square。重点句型：What shape is it？It’s a ……I have……学生要能够理解和运用所学的目标句型:I have……进行对话交流并自编新的对话。基于以上对教材和学习内容学情的分析，我认为教师需要带领学生整体感知和学习语言，可以通过“基分析

于情境的任务型教学”方式展开教学。教师引领学生带着任务整体感知、模与学教方仿、体验人物角色的方式让学生理解对话。首先，教师通过一首有关形状的式选择

歌曲，和学生一同进入今天主题，让学生逐步切感受到今天谈论的话题

“shapes”相关的内；接着，在整体情境中，整体感知和学习，开展生生对话，扮演角色等活动理解文本，学习文本；最后回到学生自身，和同伴完整的谈论我们可以用形状还可以做哪些东西。回到学生现实生活的真实情景，让学生运用核心词汇与句型，输出语言，从而达成语言的综合运用。

学习目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答问题。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：What shape is it？It’s a ……I

have ……提问并回答有关的问题。

学习目标3. 学生能够用正确的语音语调自信朗读对话、表演对话。

（含学习4. 学生能在生活中运用所学核心词汇和句型展开语言交际。

重点和难学习重难点

点））

Key Learning Points: 1.

1. 学生能够在语境中理解对话并运用核心词汇和句型。

2.

学生能够用正确的语音语调自信朗读对话、表演对话。

Difficult Learning Points

学生能在生活中运用所学核心词汇和句型展开语言交际。

课前准备

PPT、头饰、卡片

教学环节学习任务与要点

学导活动与过程

与目标

一、激活旧知、语言呈现

Warm up

学习任务：

1.PPT播放歌曲，引导学生边唱边做话题导入，试听歌曲《shapes》，观看生活中有关动作，调动学生的学习积极性。

激活旧知

形状图片

学习要点：

2.通过让学生欣赏生活中和形状有关1.听歌曲，让整体感知本单元的核心词的图片，让学生感知：我们的生活中汇、句型和语境，为新授做铺垫。

离不开形状。形状对我们生活的影

响。

2.借助歌曲中出现的形状，与学生一起回顾所看到的的形状，让学生再次整体感知本单元的主题：shapes

二、

整体感知，理解语言

学习任务：

1.教师出示一张Miss Fang的图片，带着任务完整感知文本、理解文本。

并与学生一起感知文本中的有关形

状的单词。并新授circle。

Presentation 方式：

2.让学生带着任务：What do they want

1．

看图片，并与学生一起整体感知to make?为回答此问题，整体观看视整体感知，Miss Fang手中的shapes. 频。这是第一次整体呈现文本

理解语言

2．

带着任务，整体聆听文本录音，初3. 学生带着任务观看视频，再次整体

步理解对话；

感知对话，进一步理解对话。

Task: watch and tick.让学生整体观看3. 带着任务整体观看文本视频，在情视频后，对文本中的人物持有的形状境和语境中进一步理解对话，学习核心进行打钩。

词汇和句型。

4.在让学生回答相应问题的过程中，

新授新的单词，并教授音、行、义。4．搭建学习支架，板书呈现，梳理核呈现板书：I have……

心词汇和句型。

5．描述house，与学生一起再次整体

回顾shapes，并用句型Look at 学习要点：

the ……It’s a\They are ……为学生最1、

理解文本。

后的输出做铺垫。

2、

在语境中理解核心词汇和句型，渗

透shapes在我们生活中的作用。

三、

模拟表演，语言实践

1．

播放完整录音，指导学生读准、Practice 学习任务：

读好对话，关注句子的重音指导，操练语言，1.

朗读指导：学生逐句听音、仿读，如：

模拟表演

重点句型朗读指导、自由读、分角I have a big rectangle. I have a big triangle.

色朗读；

2.

模拟表演并运用小道具等呈现表演，实践语言。

2.借助小道具等开展小组模拟对话表3.

生活情境中运用语言。

演，通过教师示范，小组操练，小组

展示的方式展开，进一步体验语言情方式：

境和语言情感。

1. 再次整体感知对话，体验对话情感，读准、读好对话。

2. 教师示范、小组操练、模拟表演对话，进一步体验语言。

学习要点：

1.

朗读指导、读准读好对话。

模拟表演，体验角色情感，实践语言。

四、联系生活，综合运用

1．聆听美术老师带给全班的shape Productio学习要点：

show 的任务，并让学生观看如何完n 完成美术老师布置的shape show 的任成shape show的任务，学生在这样的运用语言，务。

生活情境中运用所学语言：

S1: I have……

展开交际

S2: I have ……. 方式：

S3: I have….. 1．

听美术老师布置的任务

2．

小组合作、开展交际。

2．观看学生视频，并请代表上台介

绍成果，并运用句型：Look at 学习要点：

the ..It’s\They’re ……

联系生活运用语言。

板书设计

M3U1

Shapes

Kitty

I have……

triangle

Peter

Alice

rectangle

Danny

Linda

circle

square

star