Unit 1 Animals优秀获奖教案

Oxford English3B Module 2 My favourite things

Unit1 Animals

一、单元目标

知识和技能

1.知晓字母组合-ck在单词中的发音，并能正确朗读单词和相关儿歌；能用升调熟练朗读一般疑问句--Do you like...? 2.能运用tiger, lion, panda, monkey, clever, strong等核心词汇描述自己喜欢的动物。

3.能用一般疑问句--Do you like...? 来询问并用

--Yes, I do./ No, I don’t.来应答是否喜欢某种动物。

4.

能读懂动物相关的故事，能简单的描述自己喜欢的动物并阐述原因。

文化与情感

通过介绍自己喜欢的动物的外形、能力等特征，激发学生对动物的好奇心，并加深对动物的喜爱之情。

在课堂交流中，学会倾听和交流，在团队合作中发挥自己的作用，积极完成任务。

学习策略

二、语用任务

从名称、外形、能力等方面描述自己喜欢的动物并说明喜欢的原因。

三、分课时话题

四、分课时目标

3B M2U1 Animals

教学目标

第一课时

语言知识和技能

语用任务

1.能正确跟读含有字母组合-ck的单词，初步了解字母组合-ck在单模仿Kitty和

Ben从名称、外形、能力等方面谈词中的基本发音；能模仿Kitty和Ben用升调正确跟读一般疑问句论动物园中的动物。

--Do you like...?

2.能理解并正确跟读核心词汇tiger, lion, panda, monkey，clever, strong. 3.能听懂、读懂核心句型--Do you like...? --Yes, I do./ No, I don’t.

4.能根据文本中的信息，模仿Kitty和Ben谈论动物园中的动物。

1.能了解字母组合-ck在单词中的发音，并能正确跟读单词及儿歌。能用升调正确朗读一般疑问句--Do you like...? 2.能正确认读核心词汇tiger, lion, panda, monkey，clever, strong并能简单介绍动物。

3.能知晓hat和angry的音、形、义，能初步了解take a rest, get..back

等日常用语的含义。

4.能用核心句型--Do you like...? --Yes, I do./ No, I don’t.简单问答是否喜欢某种动物。

5. 能听懂、读懂并表演故事Naughty monkeys in the forest. 1.能正确朗读儿歌，并知晓字母组合-ck在单词中的发音。能用升

调熟练朗读一般疑问句--Do you like...?

2.能用一般疑问句--Do you like...? --Yes, I do./ No, I don’t.

来询

第三问和应答是否喜欢某种动物。

课时

3.能正确朗读和书写核心词汇、核心句型，并运用其从名称、外形、能力等方面描述自己喜欢的动物并说明原因。

4.能模仿文本结构，在思维导图的帮助下介绍自己喜欢的动物并说

明喜欢的原因。

第二课时

能读懂并表演故事Naughty monkeys in the forest.

从名称、外形、能力方面口头描述并写出自己最喜欢的动物，然后说明喜欢的原因。

五、教学文本

1. 3BM2U1 Animals

Period1文本：

Super animals in the zoo

It is a sunny day. Kitty and Ben are in the zoo. They can see all kinds of animals in the zoo.

There is an animal show in the zoo.

They can see more super animals in the zoo.

六、教学过程

Procedures I. Pre-task preparations Contents 1. -ck

clock, rock, Jack

2. Animals you know

Methods 1-1 Ask and answer 1-2 Listen and follow 2-1 Free talk Purposes 初步感知-ck在单词中的发音。

唤起对动物的旧知。

通过师生问答了解动物园中的动物。初步感知动物的基本特征，并借助儿歌感知动物园里动物的多样性。

通过观看flash、问答、跟读、对话、同桌合作等形式初步感知、理解、核心句型Do you like...? Yes. I do./ No, I don’t.感知并理解核心词汇strong。

通过猜测、问答、视频、同桌合作等形式，感知、理解猴子的clever，加深对核心II. While-task procedures 1. Kitty and Ben can see all 1-1 Listen and guess kinds of animals in the zoo.

animals in the show. They like the elephant. It’s strong. It can do a lot of things. It’s super.

show. They are super.

1-2 Ask and answer 1-3 Listen and follow 1-4 Watch the flash

2-2 Ask and answer: Do you like elephants?

Yes, I do. /No, I don’t. 2-3 Listen and follow 2-4 Pair work 2-5 Role reading 2-6 Watch and say

3-2 Listen and answer 3-3 Pair work

2. Kitty and Ben like the 2-1 Watch and answer 3.They like the monkeys in the 3-1 Think and guess

III. Post-task

activities

IV. Assignments

are super.

1.They see more 3-4 Role reading 3-5 Watch the show and talk

4-2 Make a dialogue 4-3 Pair work super 1-1 Look at the board and conclude pairs

句型的理解，并尝试借助句型结构运用。

能在板书和视频的帮助下通过合作完成对话，实现对问答的真实交际。

扮演Kitty和Ben谈论动物4.They like the dogs too. They 4-1 Watch a video

animals in the zoo.

1-2 Watch more animals and talk in 园中的super animals. 1. Read ‘Super animals in the zoo’ in pairs

2. Do a survey

Blackboard design：

七、学生练习单

1. 3B M2U1 Animals P1练习单

3B M2U1 Animals （Period1）

Super animals in the zoo Class____________Name____________No.____________

一、Listen and read in pairs. Super animals in the zoo

It is a sunny day. Kitty and Ben are in the zoo. They can see all kinds of animals in the zoo.

There is an animal show in the zoo.

They can see more super animals in the zoo.

二、Do a survey 1. Write down the names of the animals.

2. Ask your friends and draw

or

--Do you like …?

--Yes, I do. /No, I don’t.

Name

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_______________

_______________

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附录：教材内容：

3B M2U1 Animals