5 Toys教案3

自主、合作、高效四学课堂模式教学案

三年级 班级202 学科

英语 主备教师 王玉萍.乔77

教学内容

牛津英语 3B Module2 Unit5

教学时间

2018.04.08 1.

知识目标：通过Say and act的情景对话，帮助学生进一步理解核心句型在教学目标

真实语境中的运用。以及学习字母h在单词中的发音。

2.

能力目标：通过角色扮演活动帮助学生熟练掌握运用句型。

3.情感目标：培养学生爱护并保护自己物品的意识。

教学重点：

语音：字母h在单词中的发音。

词汇： play sorry 重点难点

句型： I like balls.I don’t like robots. 日常用语：Oh dear! Are you OK? 教学难点：

语音的发音技巧以及句型的灵活运用。

教学资源

课本

、自制PPT、教学光盘

单词卡片

Pre-task preparations 出示玩具猫和玩具狗，通过提问，帮助学生用几句话来介绍这两个玩具，为接下去的故事学习打下埋伏。

T:Look at the toys.(show a toy cat)What’s this? 教

学

模

式

流

程

S1:It’s a toy cat. T:(show a toy dog)Is this a toy cat? S1:No.It’s a toy dog. 导学

T:Do you like the toy dog? S1:No.I like the toy cat. ... While-task procedures 一．出示Say and act的动画，请学生看动画听语音，回答问题。然后，教师可以在学生回答完后，让全班学生对问题的答案进行跟说。通过听，答，读的方式，来帮助和检测学生对课文的理解和掌握。

T:The cat and the dog are friends. The often play together.One day,something happens when they play.let’s listen to the story

and try to answer the questions. 1.

What do the dog and the cat do together?(They play together) 2.

What do they like?(The cat likes balls and robots.The dogs likes bikes.) 3.

What toys do the play?(The dog rides a bike. The cat plays with a robot.) 4.

What happens next?(The dog’s bike hits the robot.The dog is hurt.) 二. 让学生边看动画，边跟着语音逐句跟读，并在跟读的基础上，进行分角色朗读。之后两人一组上台表演。

Post-task activities 让学生根据第一课时中学生所画的玩具，用一段话描述自己最喜欢的玩具。

1. 学生课前自主预习，查阅生单词的发音，含义，包括课文的大体意自学

思。

2. 小组活动中，小组组长带领，成员互相配合，发挥各自的作用，培养了学生的综合素养。

1. 在教师的引导下对新知识的相互学习、纠正和补充。

互学

2. 小组活动时，小组成员间的相互学习，小组展示过程中相互的学习，纠错，评价和提高。

悟学

作业设计

1.

在小组活动、交流和展示中，加深了对课文的理解和熟悉。

2.

逐步提高自己的情感意识。

1 、19页的六个单词每个一行，一行四个 2、

18页课文有感情朗读并抄写一遍让家长检查

Unit5 Toys 板书设计

play sorry

I like balls. I don’t like robots. 今天，我一改往日的一言堂，把我的课堂我做主的角色进行了反差较大的改变，把学生们学习的主阵地课堂真正还给了孩子们，让孩子们自主学习，合教后随笔

作中自由发挥各自的才能.