10 真正的朋友名师教学设计1

10 真正的朋友

一、教学目标 1、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准。

3、逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

二、学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。

三、重点难点 教学重点：

愿意与同学建立真正的友谊，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，与同学相处能宽以待人，严以律己。

教学难点：

懂得怎样建立与发展同学之间的友谊。

四、教学过程 【导入】一、听歌曲《找朋友》导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来一首歌，会唱的同学一起唱好吗？

师：送你们一份礼物：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基请你们自己读读。

交流：你们有朋友吗？你能简单地给大伙介绍一下吗？

生介绍

师：真羡慕你们能交到那么多的好朋友，那你们想不想再结交几个朋友呢？今天呀，就让我们一起走近她们，好吗？（板书课题：10、真正的朋友）

【活动】活动一：我的交友小档案 课件出示课本P48、49页相关的插图。请同学们打开书本P48、49页，仔细看图，再看看屏幕上的这张图片，你们都看到了谁？她们在干什么呢？生交流

师:你有过这样幸福的时刻吗？你能把你和朋友的交往经历写在书本P49的“交友小档案”里吗？

师:谁来给我们分享一下你们的交友经历? 生1: 生2: 生3:

师：有朋友的生活真美妙！我们一起来读读吧！

【活动】活动二：谁是真正的朋友

师：什么样的朋友才是真正的朋友?请同学们看一组图片（朋友互相帮助的相片）你看到了什么？

生：看到了朋友之间的互相帮助

师：真正的朋友应该是以诚相待，互相帮助，共同进步。在学习生活中，你得到过朋友的帮助吗，或者说你也帮助过你的朋友吗？谁来说一说？

生1: 生2: 生3: 师：真正的友谊就是在这些互相帮助，互相鼓励的过程中加深的，这样的友谊才会更加珍贵！

师：要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝同样重要。生活中，拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事，因为满足每个朋友每件事是不现实的。所以我们在应该说‘不’时大胆地说‘不’，拒绝朋友提出的不合理要求。

【活动】活动三：解决交友难题

师：

面对好朋友提出的不合理要求，你会如何反应?各小组选择其中一个情景进行小组讨论，提出解决问题的策略方法。

情景一、丹丹的烦恼。张青为了学校的六一儿童节表演，每天下午进行艺术表演训练，因为训练实在是太累了。于是向

好朋友丹丹说：“丹丹，把你的作业借给我抄一下好吗？我会快速的抄写好，还给你的。”如果你是丹丹，你会怎么说？

情景二：小明踢球时不小心把别人的窗户打破了，小军见到了这一幕，小明赶紧说：“小军，千万不要告诉老师啊！”

情景三：放学回家路上，好朋友小明想进去电子游戏机室玩，于是对小军说：“小军，我们去玩一会儿游戏吧，没人知道的。”如果你是小军，你会怎么说？

情景四：小雯和小蓉是好朋友，小蓉和小兰也是好朋友，可小雯对小蓉说不要和小兰做朋友，她这样做对吗？

师:哪个小组来说说？

生1: 生2: 生3: 师：拒绝别人不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。拒绝别人的不合理要求，勇敢说"不"要做到三步：第一要倾听，第二要判断，最后才拒绝。拒绝应该怎么说？（PPT出示）请大家一起读一读。

生：首先说声对不起，然后说声谢谢你！礼貌拒绝暖人心，婉转说理人信服，真诚建议朋友多，朋友多！

师：现在，你知道了朋友之间应该要怎样做吗？

生：互相关心、互相支持、互相尊重……（教师相机板书）

师：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，

用谅解去护理。

【活动】活动四：友谊格言大赠送 师：老师收集到了一些关于友谊的格言，我们来读一读吧！

生齐读。

师：请你选择一条你最喜欢的格言，制作成一张书签送给你最好的朋友吧！

学生制作书签

现场互相赠送书签。

【讲授】三、课堂总结 师：同学们，真正的友谊其实就像一棵大树，要想使这棵树枝繁叶茂，需要我们精心的呵护，更需要充足的营养,这些营养便是朋友之间的互相尊重，互相信任，是——（理解、尊重、支持、信任、帮助……）希望同学们带着它们在学习生活中交到更多的朋友，让这棵友谊之树根深叶茂。最后，就让我们一起来唱这首儿歌吧，让我们在朗朗的儿歌声中结束这堂课。